《詩配畫》教學(xué)設(shè)計

《《詩配畫》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《詩配畫》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本課將美術(shù)和語文兩學(xué)科相整合，通過對古詩的誦讀和理解，感受古詩的意境，用已學(xué)的水墨畫技法表現(xiàn)畫面，讓學(xué)生感受兩種中國傳統(tǒng)文化的相同之處。本課以春天為主題，鼓勵學(xué)生說說、寫寫、畫畫有關(guān)春天的古詩，增強學(xué)生對古詩詞的理解以及對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)：認知：通過欣賞，感受水墨表現(xiàn)情趣，學(xué)習(xí)詩配畫的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生對古詩意境的感悟和對水墨能力的運用。技能：運用傳統(tǒng)的筆墨技巧，以春天的古詩為主題，合理構(gòu)思構(gòu)圖，恰當(dāng)表現(xiàn)古詩意境。情感：感受詩、畫兩種傳統(tǒng)文化的相同之處，培養(yǎng)學(xué)生

2、對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。三、教學(xué)重難點：重點：掌握詩配畫的創(chuàng)作方法，熟練運用筆墨技巧及傳統(tǒng)水墨技法表現(xiàn)詩配畫，將二者巧妙結(jié)合。難點：巧用筆墨、表達古詩的意境。四、教學(xué)準備：ppt、水墨畫工具五、教學(xué)過程：（一）、欣賞導(dǎo)入1、知識回顧課前連續(xù)播放山水畫圖片，學(xué)生欣賞作品，初步感受山水畫的藝術(shù)魅力。嘗試了解學(xué)生：你畫過水墨山水嗎？你對水墨畫了解多少？生：中鋒、側(cè)鋒的運用，山石的勾勒、皴擦等等。生小練筆，師簡單評價。2、導(dǎo)入古詩出示一張水墨畫，問：你覺得這幅水墨畫表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？生：桃樹、竹子、鴨子戲水。師：讓我想

3、起了蘇軾的一首古詩《惠崇春江晚景》，學(xué)過嗎？生讀一讀蘇軾的《惠崇春江晚景》師：畫面表現(xiàn)了詩中哪兩句內(nèi)容？（前兩句），讓我們感受到春天的氣息。3、完成詩配畫，揭示課題：像這樣根據(jù)古詩內(nèi)容表現(xiàn)畫面，把古詩的意境表達出來，稱為詩配畫。（板書課題）【設(shè)計意圖】：通過欣賞，感受水墨山水的魅力，溫顧前面學(xué)習(xí)的相關(guān)水墨畫知識，明確本課的學(xué)習(xí)目的，運用水墨畫知識，結(jié)合語文學(xué)科中的古詩，給詩配畫。（一）、技法交流1、交流古詩師：春天，萬物復(fù)蘇，是一個多姿多彩的季節(jié)。除了這首《惠崇春江晚景》，你還知道哪些描寫春天的古詩呢？生：《

4、春曉》、《清明》、《詠柳》、《鳥鳴澗》······拿出紙，寫出有關(guān)春天的古詩或詩句。師：唐代詩人王維在一個細雨綿綿的春天，送走了他的一位故友，寫下了這首《渭城曲》。ppt出示王維古詩《渭城曲》生讀一讀。師：如果給詩配畫，可以抓住古詩中哪些關(guān)鍵詞句來表現(xiàn)畫面？生：柳樹、細雨、飲酒的故人。師：你的眼前會浮現(xiàn)出怎樣的情境？2、訪問藝術(shù)家出示現(xiàn)代畫家傅抱石《渭城曲》。師：青蒼的柳色，帶著濃濃的雨意，成為畫面的主體，把詩中特有的惜別之情表現(xiàn)了出來。這就是詩的意境。（板書：意境）師小結(jié)：所以給詩配畫，首先就要抓住詩中的關(guān)

5、鍵詞句，再進行景物的描繪。（板書：抓住詞句、描繪景物）師：仔細觀察，畫面中用到了哪些水墨技法？生交流、師小結(jié)技法：中鋒勾勒枝條、人物，綠色暈染出柳色、淡墨暈染遠山、云霧，突出整首詩的意境。（板書：突出）【設(shè)計意圖】：以春天為主題，讓學(xué)生先說說、寫寫有關(guān)春天的古詩。通過欣賞大畫家的作品，感受詩的景物描寫與畫面表現(xiàn)之間的關(guān)系，掌握水墨畫的表現(xiàn)技法及詩配畫的創(chuàng)作方法，體會詩配畫的意境美。3、欣賞學(xué)生作品出示學(xué)生作品2幅《絕句》、《游園不值》師：與大師相比，學(xué)生的詩配畫又有著怎樣的異曲同工之處呢？學(xué)生欣賞，比較作品的

6、意境、技法的運用。4、教師示范以古詩《憶江南》為例，示范。出示古詩，可以抓住古詩中哪些關(guān)鍵詞來表現(xiàn)景物？（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍）可以用哪些水墨技法表現(xiàn)畫面？（濃墨中鋒表現(xiàn)房子、河岸、皴擦泥土，逆鋒表現(xiàn)江邊的樹，大紅和曙紅點染桃花，淡墨暈染遠山、花青暈染江水）【設(shè)計意圖】：這個環(huán)節(jié)是本課的難點之在，通過欣賞學(xué)生作品，了解更多的詩配畫表達的詩的意境，教師的示范中將更多的水墨技法呈現(xiàn)，讓學(xué)生不僅了解詩配畫對詩的傳遞的過程，更能深刻掌握水墨畫的構(gòu)圖與章法。（三）自主表現(xiàn)給剛剛的古詩配畫。想一想可以抓住哪些關(guān)

7、鍵的景物表現(xiàn)畫面，用熟悉的水墨畫技法突出古詩的意境。（四）評展作品組織學(xué)生根據(jù)古詩內(nèi)容評價作品。對畫面的構(gòu)圖、意境的表達、技法的運用、墨色的變化等方面進行評價。最后教師點評，鼓勵學(xué)生大膽用筆，自主創(chuàng)新。（五）課后延伸出示完成的畫作：在《憶江南》詩配畫空白處寫下古詩句，讓學(xué)生注意字句的排列，從右往左書寫，最后落款，刻上印章。鼓勵學(xué)生課后也能在畫面空白處添加詩句，將繪畫與書法巧妙結(jié)合，完善作品，體現(xiàn)詩配畫的內(nèi)涵。【設(shè)計意圖】：將古詩與畫面相統(tǒng)一，二者結(jié)合，真正體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的相同之處，更加完善作品，真正體現(xiàn)詩配

8、畫特有的魅力“詩中有畫，畫中有詩”。板書設(shè)計：詩配畫水墨畫抓住詞句中鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)景物濃、淡、干、濕突出意境勾、皴、點、染