教材簡析 (2)

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1、但愿人長久教材簡析???蘇教版第七冊語文教材第一課，本課以故事的形式介紹了北宋大文學家蘇軾詞中的名篇《水調(diào)歌頭》(“明月幾時有”)的創(chuàng)作經(jīng)過。故事是詞義的具體展現(xiàn)，可以幫助學生理解詞的內(nèi)容，領(lǐng)略詞的意境，體會蘇軾既思念親人，篤于情誼，又通情達理，以理遣情，熱愛生活，向世間所有離別的親人抒發(fā)誠摯祝愿的情懷。課文的重點顯然是在描繪蘇軾由“埋怨”而走向“寬慰”的精神軌跡，這正是詞人寫作時的著力點，也是這首詞的藝術(shù)魅力所在?！驹O(shè)計理念】?本教學將根據(jù)“文包詩”類課文特點，以蘇軾的感情變化為主線，從“被動接受”到“主動建構(gòu)”，結(jié)合古詩文經(jīng)典誦讀教研課題，熟讀背誦原詞，并引導學生換位體驗，以

2、讀促悟，讓學生在融情探究中與文本進行心靈對話，領(lǐng)略古典詞的意蘊，幫助學生形成正確的情感、態(tài)度、價值觀?！窘虒W目標】???1．學會本課生字，其中田字格中的字只識不寫；理解由生字組成的詞語。???2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，在探究詞人的感情變化的基礎(chǔ)上，背誦第四、五、六自然段。???3．體會蘇軾對親人的思念之情，理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義?！菊n前準備】?學生：1.查閱一些有關(guān)蘇軾的資料。2.熟讀課文。?教師：有關(guān)課件?！窘虒W過程】第一課時一、激情導入，扣題引發(fā)。1．導入。(教師演示皓月當空、萬里無云的多媒體課件)同學們，這是一年一度的中秋節(jié)，你能描繪一下圖上的景色嗎

3、?在月色如此美麗迷人的中秋佳節(jié)，你們家通常是怎樣度過的呢?我們看看北宋大文學家蘇軾又是怎樣度過這個中秋之夜的呢?(隨即交流課前搜集的有關(guān)蘇軾的資料)今天，我們一起學習一篇蘇軾寫的有關(guān)月亮的文章。(板書：但愿人長久)2．繼續(xù)演示多媒體課件，出示原詞?！端{(diào)歌頭》????????????????????????????????北宋蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由．明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕。今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨．，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。但愿

4、人長久，千里共嬋娟。?二、試讀課文，初步把握。1．教師配樂范讀，請同學們聽準生僻字，捕捉誦讀的節(jié)奏和韻殷律。2．學生初讀原詞，教師相機指導朗讀。3．多媒體播放名家朗誦?！荚O(shè)計意圖：本班學生已經(jīng)長期堅持了古詩文誦讀，具有一定的古詩文誦讀能力，如此安排，重在積累，并從朗誦藝術(shù)家的精神修養(yǎng)中汲取營養(yǎng)?！饺?、背景介紹，理解課文。1．教師解說“丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由”，然后學生朗讀課文前三段。2．教師引導學生簡單理解原詞下片。3．學生自由讀課文四五六自然段。。4.組織學生將原詞下闕和課文對號入座。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生逆向思維，初步提煉課文的關(guān)鍵詞。四、字詞學習，背誦課文。

5、1．根據(jù)學生提取的詞匯，注意聯(lián)系上下文或查字、詞典，弄懂生字詞在課文中的意思。2．指導學生書寫生字。3．學生自由背誦原詞。4．檢閱學生有感情的朗誦，并做適當?shù)脑u價。