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1、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)東關(guān)小學(xué)劉變變? 學(xué)習(xí)目標(biāo):? 1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,能正確朗讀16個(gè)詞語。? 2.能有感情地朗讀課文,理解課文中含義深刻的句子。? 3.能說出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。? 4.通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。? 教學(xué)重點(diǎn):? 了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。? 教學(xué)難點(diǎn):? 理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。? 教學(xué)準(zhǔn)備:? 課件、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料?教學(xué)過程:?一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、出示自學(xué)指導(dǎo)?1.請同學(xué)們自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字生詞,讀通課文。?2
2、.默讀全文。思考:這篇課文主要講了什么?課文主要是圍繞哪一段寫的?用“??”劃出來。直入中心,引導(dǎo)質(zhì)疑。(出示:20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。)這句話自成一段,簡要地點(diǎn)明了課文的中心。學(xué)生齊讀語句,教師引導(dǎo)學(xué)生針對這句話質(zhì)疑?! ?.細(xì)讀第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問句。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“一百年”和“上百萬年”的區(qū)別。4.默讀課文,用橫線畫出寫人類在上百萬年歷史中生活狀態(tài)的語句;用波浪線畫出二十世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成就的語句?!?.學(xué)生自學(xué)第三、四自然段。?動(dòng)筆畫畫:劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語句。? 用心想想:課文用了什么方法向我們介紹
3、了20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)成就的?用這樣的方法寫有什么好處?? 教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解下列問題:? 理解農(nóng)耕社會(huì)。? 理解重點(diǎn)句子:20世紀(jì)的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”來形容。? ?6.體會(huì)對比的說明方法。(填空)? 教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人類的生活帶來的變化和好處。? 學(xué)生舉出其它的科技成就。(課件出示展示科技成就的圖片。)7.學(xué)習(xí)課文最后一段。? 齊讀。思考:你認(rèn)為20世紀(jì)是一個(gè)怎樣的世紀(jì)呢? 四、總結(jié)全文? 五、作業(yè)超市? 1.把你的奇思妙想動(dòng)筆畫下來,講給爸爸媽媽或長輩聽,聽取他們意見和建議。然后運(yùn)用今天學(xué)到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇
4、思妙想》。? ? ?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)? ??????20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)? ???????????人?類? ?????????↙?????↖? ?????????科技??→?發(fā)現(xiàn)和發(fā)明呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)說課稿東關(guān)小學(xué)劉變變 一:說教材 《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是九年義務(wù)四年級(jí)小學(xué)語文第7冊第8組中的第1篇課文,文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程,展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景,喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,語文閱讀基本功訓(xùn)練的重點(diǎn)本組課文訓(xùn)練項(xiàng)目及教材的特點(diǎn),我確定了這些教
5、學(xué)目標(biāo): 1認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,能正確朗讀16個(gè)詞語。 2.能有感情地朗讀課文理解課文中含義深刻的句子?! ?.能說出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化?! ?.通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。 根據(jù)課文的內(nèi)容及本單元對學(xué)生的要求,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。難點(diǎn)是:理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。 二:說教法學(xué)法 1、教法:本課遵循教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的原則,注意主體的參與,發(fā)展思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,以達(dá)到教學(xué)目標(biāo),使用的方法為:情境教學(xué)法、直觀演示法、合作探究法,品詞析句法、以讀帶講法. 2、學(xué)法:指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)
6、用讀、思、劃、議、說,同桌互學(xué),小組合作等方法 三、說教學(xué)流程:怎么樣教學(xué)這節(jié)課呢?我采用:創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課--初讀課文,整體感知—抓住重點(diǎn),深悟課文—拓展延伸,情感升華四個(gè)環(huán)節(jié)來組織教學(xué). (一)、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,我們齊讀課題。課題的意思和文中第一段的意思完全一樣,這句話是課文要表達(dá)的主要意思?! ≡O(shè)計(jì)依據(jù):創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課,一開始就抓住了學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。和情感,自然引入課文。 (二)、初讀課文,整體感知?! ?.請同學(xué)們自由朗讀課文讀準(zhǔn)生字生詞,讀通課文?! ?.默讀全文。思考:這篇課文主要講了什么?課文主要是圍繞那一段寫的?用“”劃
7、出來?! ?三)、抓住重點(diǎn),深悟課文?! ?.直入中心,引導(dǎo)質(zhì)疑。(出示:20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。)這句話自成一段,簡要地點(diǎn)明了課文的中心。學(xué)生齊讀語句,教師引導(dǎo)學(xué)生針對這句話質(zhì)疑?! ?、.細(xì)讀第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問句。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“一百年”和“上百萬年”的區(qū)別。 3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三、四自然段?! ∽詫W(xué)提示(出示課件): 動(dòng)筆畫畫:劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生