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《三年級上英語教案-Unit 2 I'm Liu Tao1新譯林版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、Unit2?I’mLiuTao教材簡析：本單元由Storytime,Funtime(Guessandsay),Cartoontime,Lettertime,Checkouttime,Rhymetime及Tickingtime七個(gè)部分組成。安排了“介紹自己的姓名”、“詢問對方身份”語言情景，話題貼近生活，學(xué)生樂意學(xué)習(xí)。在教師創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)生能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常交際用語Areyou…？并能針對實(shí)際情況作出Yes，Iam.和No，I’mnot.的回答。能認(rèn)識人物Mike，YangLing，SuHai,WangBing和LiuTao。通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲
2、、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵(lì)性評價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，在表演、游戲、詩歌等形式的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)字母“Ee、Ff、Gg”。字母的學(xué)習(xí)要對單詞的字體、書寫方法、規(guī)格等方面要進(jìn)行示范、指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的書寫習(xí)慣。字母教學(xué)要通過多種孩子樂于接受的形式結(jié)合音形義訓(xùn)練，為孩子的英語學(xué)習(xí)奠定良好的語音基礎(chǔ)。教學(xué)目的：1熟練掌握句型Areyou……？YesIam./NoI’mnot，并能在實(shí)際中自然、熟練地運(yùn)用；2?熟悉人物Mike,YangLing,SuHai,LiuTao，做到看圖能夠分辨出人物；3?能正確讀出英文人名Moe(莫伊),Joe
3、(喬)；4?了解Youareright?的使用5?能熟練誦讀歌謠?AreyouMike；6能正確認(rèn)讀、書寫字母“Ee、Ff、Gg”。7能比較熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的日常交際用語詢問對方的姓名并相互作出正確的回答。8在教師的指導(dǎo)下能對本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我評價(jià)。初步形成自我評價(jià)的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1熟練掌握句型Areyou……？YesIam./NoI’mnot，并能在實(shí)際中自然、熟練地運(yùn)用；2?熟悉人物Mike,YangLing,SuHai,LiuTao，做到看圖能夠分辨出人物；3能初步運(yùn)用本課所學(xué)的日常交際用語詢問對方的姓名并相互作出正確的回答。4在教師的指導(dǎo)下能對本單元所學(xué)內(nèi)
4、容進(jìn)行自我評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生初步形成自我評價(jià)的能力。情感目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵(lì)性評價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，在表演、游戲、詩歌等形式的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。[來源:學(xué)。科。網(wǎng)Z。X。X。K]?教具準(zhǔn)備：PPT、圖片、實(shí)物、頭飾。?課時(shí)安排：本單元共安排四課時(shí)Storytime?????????????????????????????????????????????1課時(shí)FuntimeRhymetime????????????????????????????????????1課時(shí)Cartoontim
5、eLettertimeCheckouttimeTickingtime????1課時(shí)復(fù)習(xí)本單元中單詞、句型等、做練習(xí)。????????????????????1課時(shí)[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]?????????????????????????????????????????????????????????????Unit2I’mLiuTao?（Period1）Teachingcontents?教學(xué)內(nèi)容[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]StorytimeTeachingaimsandlearningobjectives??教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常交際用語Areyou…？并能針對實(shí)際情況作出Y
6、es，Iam.和No，I’mnot.的回答。2能認(rèn)識人物Mike，YangLing，SuHai,WangBing和LiuTao。3?能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對話。4?能初步運(yùn)用本課所學(xué)的日常交際用語詢問對方的姓名并相互作出正確的回答。Emotionalaims?情感目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵(lì)性評價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty?教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能正確地理解并朗讀對
7、話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對話。教學(xué)難點(diǎn)：能初步運(yùn)用本課所學(xué)的日常交際用語詢問對方的姓名并相互作出正確的回答。Teachingprocedures教學(xué)過程Step1Warm-up1Greetings2Singasong：Goodmorning3FreetalkHello!Hi!Goodmorning/Goodafternoon.師生問候——生生問候Step2Presentationandpractice1GreetourfriendsT:Now，whocangreetourfrie
