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1、Unit2I'mLiuTao導(dǎo)學(xué)案蘇教版Unit2I’LiuTa導(dǎo)學(xué)案蘇教版教學(xué)內(nèi)容】Unit2Inthelibrar(strtie)【型】新授【上時(shí)間】【教學(xué)目標(biāo)】1能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀Dn’tshut/eat/…2能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō),會(huì)讀librar/shh/shut/here/sleep/drin/English/tal3能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀,會(huì)寫in/run/tal/eat【教學(xué)重點(diǎn)】1能在正確的情景下運(yùn)用句型Dn’tshut/eat/…2librar，shut的發(fā)音及tal的正確拼寫【教學(xué)難點(diǎn)】能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞shuteatruntalsleepdrinlibrar,并在適
2、合的場(chǎng)合正確運(yùn)用祈使句?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】掛圖、人物圖片【時(shí)安排】第一時(shí)【教學(xué)過(guò)程】Step1Greeting1Saarhe‘pentheind’T:Gdrning/afternn,lassSs:Gdrning/afternn,risen2Plaagae。教師出示手偶T：L，thisisfriend，iLet’ssaHelltiS：Hell/Hi,iT：Hell,bsandgirls!I’i!Let’splaagae,?S:T:DhatIsaquilRead?S:esT:Standup/Sitdn/penurbs/lseurbs…T:Andnlisten,henIsa“Dn’t…”,itean
3、sushuldn’tdhatIsa教師繼續(xù)操縱手偶說(shuō)話Dn’tstandup/Dn’tsitdn/Dn’tpenurbs/Dn’tlseurbs…Step2Presentatin1T:TdaI’lltelluastr—ThehareandthetrtiseT:neda,thehareandthetrtisehavearaeinthefrestL,thisisthehareandthetrtise“ne,t,g!”TheharerunsandrunsandrunsT:N,trtsaanddliee“Run,run,run!”S:“Run,run,run!”T:esGd!Butthetrtis
4、ean’trunfastHeannlvesllSthetheranialsshutthi,“Run,run,run!”(出現(xiàn)其他小動(dòng)物大聲為烏龜加油的畫面)L,hatdtheshut?S:“Run,run,run!”2聽(tīng)對(duì)話或看動(dòng)畫引導(dǎo)學(xué)生整體感知，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)T:L，LiuTaeetshisfriendangLinginthelibrarLiuTashutstangLing(故意大聲模仿劉濤喊“Hell,angLing!”)Isitgd?S:NT:SangLingsas“Dn’tshut”3教師可以把中所含有Dn’t…的句子制成卡片，利用卡片結(jié)合場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)。Dn’trun/Dn’tea
5、t/Dn’tsleepStep3Pratise1引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿，然后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀或復(fù)述。2教師拿出事先準(zhǔn)備好的標(biāo)識(shí)牌，在示范活動(dòng)之后讓學(xué)生分小組開(kāi)展活動(dòng)，在小組中進(jìn)行口頭訓(xùn)練。3請(qǐng)學(xué)生一兩人一組的方式進(jìn)行訓(xùn)練，教師先示范。4營(yíng)造若干個(gè)類似的生活場(chǎng)景，拍攝一些不明的現(xiàn)象，如：A戲院里Dn’ttalB公交車內(nèi)Dn’trun公園里Dn’tsleepStep4Her1pnerds3+12Readstrtie3Drapublisigns板書設(shè)計(jì)：Unit2InthelibrarDn’tshutDn’teatDn’trunDn’ttalDn’tsleep
