人教語文五下-楊氏之子

《人教語文五下-楊氏之子》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、楊氏之子教學設計石家莊市藁城區(qū)丘頭鎮(zhèn)徐村小學張麗娜　　學習目標　　　1.流利地朗讀課文，背誦課文?！　　?.學習本課生字新詞。參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智。　　教學重點　　　　參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智?！　〗虒W過程　　一、故事導入，感受幽默　　師：我們每天都在用語言進行交流，精練得當?shù)恼Z言，能使我們有效地與人勾通，機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面，幽默風趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。有這么一個故事，大家想聽嗎？　?。ń處熇L聲繪色

2、講述）古時候，梁國楊家有個孩子，才九歲，很聰明。孔君平去拜見他的父親，他父親不在，就把孩子叫出來。楊家孩子為他擺設了果品，果品中有楊梅?？拙街钢鴹蠲纷寳罴液⒆涌?，說：“這是你家的水果。”楊家孩子馬上回答說：“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽?！薄　⊥瑢W們，你對故事中兩個人說的話有什么感受？　　反饋：學生的回答可能是：風趣，幽默等?！　《?、初讀課文，讀懂大意　　1.導語：今天，我們一起來這個故事。如果把剛才老師講的原原本本寫下來，就是白話文。我們現(xiàn)代人寫的文章，用白話，叫白話文，這么多年來我們學習的課文除

3、了古詩外，也都是白話文。今天我們要學習的課文，是古人寫的，古人寫的文章，用的是文言，叫文言文。剛才老師講的故事，如果用文言寫下來，會是什么樣子呢？請大家打開課本第10課──楊氏之子（板書）?！　?.自由朗讀課文，讀準生字的音，讀通句子?！　?.指名朗讀課文?！　。?）著重強調以下字的讀音：惠曰禽詣　?。?）引導學生讀準停頓：　　梁國/楊氏之子/九歲，甚/聰慧?？拙?詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設果，果/有楊梅?？?指以/示兒曰：“此是/君家/果?！眱?應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”　

4、　4.參考注釋，自學課文?！　∫螅簩⒆⑨屩兄攸c詞語的解釋再次批注在文中，據(jù)此理解句子的意思?！　?.讓學生就不理解的字詞提出問題。以下字詞或者比較陌生或者古今差異較大，學生可能提出：　?。?）梁國：郡的名稱，在現(xiàn)在的河南商丘一帶。?！　。?）孔君平：孔坦，字君平。為人正直，有好的名聲。　?。?）其父：他的父親。其，他?！　。?）為設果：小兒（楊氏之子）為他擺出水果。設，擺設，擺出?！　。?）以示兒：以便給小兒看。以，來，以便。　?。?）此是君家果。此，這；君，您，古代對對方尊敬的稱呼。　?。?）未聞

5、：沒有聽說。未，沒有；聞，聽?！　。?）夫子家禽：您家的鳥。夫子，先生，您，對人尊敬的稱呼。禽，鳥類?！　∫陨系膯栴}，可以讓學生通過同學之間的討論自己獲取答案，如果學生能夠作出回答，教師則應追問學生是怎么知道的。學生無法回答，教師可以適當點撥提示，讓學生明白字詞義。有些字詞義可以與學生熟知的成語熟語等相聯(lián)系，以加深理解，如，“此”可以與“原來如此”聯(lián)系；“聞”可以與“百聞不如一見”聯(lián)系?！　?.指名說說每個句子的意思?！　∪?、討論交流，領悟幽默　　1.這個故事最精彩、最吸引人的是什么？　　2.你喜歡孔

6、君平說的話，還是喜歡楊氏之子說的話？為什么？　　　（“楊梅”是一種水果，其中的“楊”與姓楊的“楊”沒有關系。孔君平故意將它們聯(lián)系起來，開玩笑地說：“這是你家的水果?！边@樣說話，因為沒有道理而顯得風趣幽默，也非常親切。楊氏的兒子，用“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽”來應答，妙趣橫生。幽默風趣的一說一答，使見面的場面非常輕松愉快。楊氏之子只有九歲，卻能迅速領會孔君平表達的內容和技巧，顯示出他的聰明機智和應對能力。）　　四、朗讀全文　　五、延伸拓展　　生活中不乏精妙的語言，你聽說過類似的故事嗎？（學生交流）　

7、　六、課堂表演　　讓學生再熟讀課文的基礎上，先分小組根據(jù)課文內容演簡短的課本劇。然后推薦一組面向全班表演。及時組織評價?！　∑?、布置作業(yè)　　1.背誦課文?！　?.搜集幽默故事、古今笑話，想想它們在語言上有哪些特點。