《楊氏之子》（人教）

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1、人民教育出版社五年級（下冊）暢言教育《楊氏之子》阜陽市教育科學(xué)研究所周鵬◆教材分析《楊氏之子》是人教版小學(xué)語文五年級下冊第三組課文的第一篇課文。選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事，情節(jié)簡單，語言幽默，頗有趣味?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1.會寫“梁”等6個生字，會認(rèn)“惠”等3個生字；2.背誦課文?！具^程與方法目標(biāo)】能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)】有感情地朗讀課文。◆教學(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生正確

2、流利地朗讀課文，讀懂句子，體會人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智。【教學(xué)難點(diǎn)】用心用情服務(wù)教育人民教育出版社五年級（下冊）暢言教育理解課文中古今詞義不同的詞語；體會人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智。◆課前準(zhǔn)備◆1．教師制作多媒體課件；2．學(xué)生借助工具書排除字詞等閱讀障礙，結(jié)合課后注釋和練習(xí)默讀課文并做預(yù)習(xí)批注?！艚虒W(xué)過程一、故事導(dǎo)入提示課題1.要是我問你，你會說話嗎?一定有許多同學(xué)不以為然，認(rèn)為這是一個不需回答的問題。如果我再進(jìn)一步問，你能把話說好嗎?你怎么回答?會說和說好可不是一回事。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將走近一些善于表達(dá)的人，看看他們是怎么說話的?從中體會語言表達(dá)的

3、藝術(shù)，感悟語言表達(dá)中透出的智慧。我們先去認(rèn)識誰呢?——“楊氏之子”。2.引入課題，解題。3．了解文言文資料。二、初讀課文讀通課文1．檢查課前預(yù)習(xí)情況。梁惠詣乃曰禽為（wèi）應(yīng)（yìng）2.試讀。3.教師范讀。梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：“此/是君家果?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?.自由課文。三、再讀課文理解課文1．自主理解課文。2．全班交流自己的理解。（對照原文請學(xué)生逐句理解）（1）課件出示：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。預(yù)設(shè)1:指導(dǎo)理解文言文的重要

4、方法：看注釋介紹“梁國”，理解“甚、惠”。（2）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。理解：詣其乃用心用情服務(wù)教育人民教育出版社五年級（下冊）暢言教育思考：你從這個句子中體會到了什么？預(yù)設(shè)2：指導(dǎo)理解文言文的重要方法：聯(lián)系上下文理解。（3）為設(shè)果，果有楊梅。理解：設(shè)圖片出示：楊梅思考：（）為（）設(shè)果？（4）孔指以示兒曰：“此是君家果?！笔荆航o……看。曰：說。預(yù)設(shè)3：指導(dǎo)理解文言文的重要方法：利用工具書（5）兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”夫子：舊時對學(xué)者或老師的尊稱。理解：家禽的古今詞義差別3．請同學(xué)們在小組內(nèi)互相完整地把這個故事講給大家聽。四、感

5、受語言　走進(jìn)人物1.品讀句子，體會楊氏之子應(yīng)答的巧妙之處。（1）孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。指名答，點(diǎn)評：姓氏上做文章?？拙娇吹綏蠲罚?lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”孔君平說楊梅，楊氏之子馬上由他的姓聯(lián)想到孔雀。孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章）說話委婉?！翱兹甘欠蜃蛹仪荨迸c“未聞孔雀是夫子家禽”。他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未

6、聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅又豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。（2）體會“應(yīng)聲”。（3）想像：孔君平聽了孩子的話后，會是什么反應(yīng)？再次強(qiáng)調(diào)“聰惠”。2.了解人物。（1）品味“惠”（2）我們從哪里可以看出小孩不但聰明．而且很有教養(yǎng)、有禮貌呢?五、熟讀成誦用心用情服務(wù)教育人民教育出版社五年級（下冊）暢言教育1.同桌自由練習(xí)對讀。隨機(jī)指導(dǎo)“應(yīng)聲答曰”（體味楊氏之子的馬上應(yīng)答）隨機(jī)指導(dǎo)讀出孔君平“逗”的語氣。2.師生對讀、男女生對讀。六、拓展延伸1．拓展。（1）如果此時，來的是這么幾個人

7、？楊家兒子還會怎么回答？未聞（）是夫子家（）。李白梅先生石先生柳先生2．總結(jié)學(xué)習(xí)文言文的方法。（看注釋，聯(lián)系上下文，查字典）3．介紹《世說新語》，嘗試自學(xué)。（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。（2）徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！逼?、布置作業(yè)1．課后練習(xí)第3題。2．運(yùn)用本課的學(xué)習(xí)文言文的方法課外閱讀《世說新語》中的有關(guān)語言藝術(shù)的故事。八、板書設(shè)計10楊氏之子　

8、聰惠（智慧）　　楊氏之子　　孔君平　　　　　看注釋楊梅　　孔雀　　　聯(lián)系上下文查字典用心用情服務(wù)教育