《圖形創(chuàng)意》教學(xué)大綱

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1、《圖形創(chuàng)意》課程教學(xué)大綱【課程基本情況】一、課程代碼：050213二、課程類別及性質(zhì)：專業(yè)必修課1.圖形創(chuàng)意是視覺傳達設(shè)計專業(yè)必修課。2.開設(shè)、教課時間及學(xué)分：第二年年開設(shè)，本課程學(xué)習(xí)一學(xué)期。總時數(shù)為36課時（周2課時，18周），其中講授18課時，實踐18課時，講授課時與實踐學(xué)時比例約為1：1,共2學(xué)分3.課程教材：《圖形創(chuàng)意與聯(lián)想》，鄒冬芳、張智銘、焦擁軍主編，北京工藝美術(shù)出版社，2013年8月第1版。4.開設(shè)系（部）：藝術(shù)系?！窘虒W(xué)目的】本課程為視覺傳達設(shè)計專業(yè)必修課。圖形創(chuàng)意以英獨有的思維特征、思維模式和思維定位及豐富的表現(xiàn)技巧被廣泛地應(yīng)用于視覺傳達設(shè)計的各個領(lǐng)域。如廣告設(shè)計、包

2、裝設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、VI設(shè)計等等。本課程是將素描、色彩等課程中獲得的基本技能通過系統(tǒng)的思維訓(xùn)練和圖形組織，設(shè)計創(chuàng)造出具有獨特的富于視覺沖擊力和美感的創(chuàng)意圖形。是啟發(fā)創(chuàng)造思維、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造新的圖形的-個重要環(huán)節(jié)。重在培養(yǎng)學(xué)生在有效傳播信息的基礎(chǔ)上提高圖形的獨創(chuàng)性、形式美感和審美趣味的能力。開發(fā)學(xué)牛對于充滿想像力、富有情趣和形式美感的圖形樣式的探討，并促進學(xué)生積極地用手繪的方式大膽地?zé)o拘束地表達創(chuàng)意。使他們的設(shè)計創(chuàng)造能力與表達能力達到一個新的臺階?！窘虒W(xué)內(nèi)容、基本要求及學(xué)時分配】第一氧圖形創(chuàng)意的認知與準備（共6課時，其中講授5課時，實踐1課時）第一節(jié).圖形的概念（掌握）（共1課時；其中講

3、授1課時，實踐0課時）一.圖形的概念（掌握）二.圖形創(chuàng)意的概念（重點）第二節(jié).圖形的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀與趨勢（掌握）（共1課時；其中講授1課時，實踐0課時）一?圖形的起源于發(fā)展（常握）1?原始符號演變?yōu)槲淖?.造紙技術(shù)與印刷技術(shù)3.工業(yè)革命帶來的技術(shù)革新4.20世紀以來的視覺藝術(shù)運動5.數(shù)字化媒體技術(shù)的革新笫三節(jié).圖形創(chuàng)意與現(xiàn)代繪畫藝術(shù)（掌握）（共2課時；其屮講授1課時，實踐1課時）—.立體主義（重點）二.野曽主義（掌握）三.達達主義（掌握）四.超現(xiàn)實主義（重點）五.抽象主義（重點）六.波普藝術(shù)（重點）課堂作業(yè)：在現(xiàn)代繪畫藝術(shù)流派中選擇一種，以課桌上的文具為題材，創(chuàng)作一張模仿現(xiàn)代藝術(shù)流派的

4、圖形作品。第四節(jié)圖形的基本特征（常握）（共1課時，其中講授1課時，實踐0課時）一.準確性和直觀性二.識別性和無障礙性三.象征性和趣味性四.創(chuàng)造性和多元性第五節(jié)現(xiàn)代圖形設(shè)計的應(yīng)用（重點）（共1課時，其中講授1課時，實踐0課時）一?在視覺傳達設(shè)計屮的應(yīng)用二.在動漫藝術(shù)屮的應(yīng)用三.在數(shù)字媒體藝術(shù)屮的應(yīng)用課后作業(yè)：兩人一組，一聊天的形式，通過圖形表達對話內(nèi)容，充分體驗圖形在共同中的獨特魅力？對話如下：王菲：周末去哪里玩？李勤：哪里也不去，在學(xué)校。王菲：作業(yè)、電腦？無聊的生活？李勤：在家看看電視，睡覺。只能這樣了！王菲：我喜歡出去走，從白天到晚上，從一個風(fēng)景到另一個風(fēng)景，留下美好的回憶。第二氧圖

5、形創(chuàng)意的思維（共8課時，其中講授3課時，實踐5課時）第一節(jié).感受創(chuàng)意思維（掌握）（共2課時，其中講授1課時，實踐1課時）一.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)（掌握）二.創(chuàng)意思維的特點（掌握）1.差異性2.連貫性3.辯證性4.靈活性5.獨特性第二節(jié).圖形創(chuàng)意思維的方式（重點、難點）一.形象思維（重點）二.抽象思維（重點）三.邏輯思維（重點）四.逆向思維（難點）五.靈感思維（難點）課堂作業(yè)：1、對“圓形”進行形象思維的圖形設(shè)計，不少于10張。2、對“手”做抽象思維的圖形設(shè)計，不少于10張。課后作業(yè)：以“聚”進行邏輯思維、逆向思維、靈感思維進行思維訓(xùn)練的圖形創(chuàng)意。要求數(shù)量總共不少于20個。第三節(jié).拓展創(chuàng)意思維

6、的方法（重點、難點）（共4課時，其中講授2課時，實踐2課時）一.想象（重點、難點）1?重構(gòu)圖形2.材質(zhì)界化3.分割裂變4.尺度夸張課堂作業(yè)：對單一圖形元素做重構(gòu)圖形、材質(zhì)異化、分割裂變、尺度夸張的圖形創(chuàng)意。二.聯(lián)想（重點、難點）1?相似聯(lián)想（1）相似形態(tài)聯(lián)想（2）形意聯(lián)想（3）意與意的聯(lián)想2.接近聯(lián)想3.因果聯(lián)想4.對比聯(lián)想5.借代聯(lián)想課堂作業(yè)：對“手指”元素進行相似聯(lián)想、接近聯(lián)想訓(xùn)練，要求數(shù)量不少于20個第四節(jié).圖形創(chuàng)意的思維過程（重點）（共1課時，其中講授0課時，實踐2課時）一.準備階段二.醞釀階段三?頓悟階段二.驗證階段課堂作業(yè)：以因果聯(lián)想、對比聯(lián)想、借代聯(lián)想等聯(lián)想訓(xùn)練，為公益廣

7、告做系列圖形訓(xùn)練。尺幅：作品尺寸15*20cm。直接繪制在A4卡紙。繪制完成后可上色，也可以黑白畫稿的形式完成第三章.圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)與程序（共18課時，講授8課時，實踐10課時）第一節(jié)圖形創(chuàng)意元素（共4課時，其中講授1課時，實踐3課時）一.圖形的提?。ㄖ攸c）1.具象的形2.影像3.民間工藝作品形象4.傳統(tǒng)藝術(shù)形彖第二節(jié)圖形元素一.點、線、面的相対性及其視覺特征（重點）1.點的相對性及視覺特征2.線的視覺特征3.面的視覺特征二.點、線、面形態(tài)的相