《圖形創(chuàng)意》教學(xué)大綱

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1、《圖形創(chuàng)意》課程教學(xué)大綱【課程基本情況】一、課程代碼：050213二、課程類別及性質(zhì)：專業(yè)必修課1.圖形創(chuàng)意是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)必修課。2.開(kāi)設(shè)、教課時(shí)間及學(xué)分：第二年年開(kāi)設(shè)，本課程學(xué)習(xí)一學(xué)期?？倳r(shí)數(shù)為36課時(shí)（周2課時(shí)，18周），其中講授18課時(shí)，實(shí)踐18課時(shí)，講授課時(shí)與實(shí)踐學(xué)時(shí)比例約為1：1,共2學(xué)分3.課程教材：《圖形創(chuàng)意與聯(lián)想》，鄒冬芳、張智銘、焦擁軍主編，北京工藝美術(shù)出版社，2013年8月第1版。4.開(kāi)設(shè)系（部）：藝術(shù)系。【教學(xué)目的】本課程為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)必修課。圖形創(chuàng)意以英獨(dú)有的思維特征、思維模式和思維定位及豐富的表現(xiàn)技巧被廣泛地應(yīng)用于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。如廣告設(shè)計(jì)、包

2、裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)等等。本課程是將素描、色彩等課程中獲得的基本技能通過(guò)系統(tǒng)的思維訓(xùn)練和圖形組織，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出具有獨(dú)特的富于視覺(jué)沖擊力和美感的創(chuàng)意圖形。是啟發(fā)創(chuàng)造思維、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造新的圖形的-個(gè)重要環(huán)節(jié)。重在培養(yǎng)學(xué)生在有效傳播信息的基礎(chǔ)上提高圖形的獨(dú)創(chuàng)性、形式美感和審美趣味的能力。開(kāi)發(fā)學(xué)牛對(duì)于充滿想像力、富有情趣和形式美感的圖形樣式的探討，并促進(jìn)學(xué)生積極地用手繪的方式大膽地?zé)o拘束地表達(dá)創(chuàng)意。使他們的設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力與表達(dá)能力達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)階。【教學(xué)內(nèi)容、基本要求及學(xué)時(shí)分配】第一氧圖形創(chuàng)意的認(rèn)知與準(zhǔn)備（共6課時(shí)，其中講授5課時(shí)，實(shí)踐1課時(shí)）第一節(jié).圖形的概念（掌握）（共1課時(shí)；其中講

3、授1課時(shí)，實(shí)踐0課時(shí)）一.圖形的概念（掌握）二.圖形創(chuàng)意的概念（重點(diǎn)）第二節(jié).圖形的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀與趨勢(shì)（掌握）（共1課時(shí)；其中講授1課時(shí)，實(shí)踐0課時(shí)）一?圖形的起源于發(fā)展（常握）1?原始符號(hào)演變?yōu)槲淖?.造紙技術(shù)與印刷技術(shù)3.工業(yè)革命帶來(lái)的技術(shù)革新4.20世紀(jì)以來(lái)的視覺(jué)藝術(shù)運(yùn)動(dòng)5.數(shù)字化媒體技術(shù)的革新笫三節(jié).圖形創(chuàng)意與現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)（掌握）（共2課時(shí)；其屮講授1課時(shí)，實(shí)踐1課時(shí)）—.立體主義（重點(diǎn)）二.野曽主義（掌握）三.達(dá)達(dá)主義（掌握）四.超現(xiàn)實(shí)主義（重點(diǎn)）五.抽象主義（重點(diǎn)）六.波普藝術(shù)（重點(diǎn)）課堂作業(yè)：在現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)流派中選擇一種，以課桌上的文具為題材，創(chuàng)作一張模仿現(xiàn)代藝術(shù)流派的

4、圖形作品。第四節(jié)圖形的基本特征（常握）（共1課時(shí)，其中講授1課時(shí)，實(shí)踐0課時(shí)）一.準(zhǔn)確性和直觀性二.識(shí)別性和無(wú)障礙性三.象征性和趣味性四.創(chuàng)造性和多元性第五節(jié)現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)的應(yīng)用（重點(diǎn)）（共1課時(shí)，其中講授1課時(shí)，實(shí)踐0課時(shí)）一?在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)屮的應(yīng)用二.在動(dòng)漫藝術(shù)屮的應(yīng)用三.在數(shù)字媒體藝術(shù)屮的應(yīng)用課后作業(yè)：兩人一組，一聊天的形式，通過(guò)圖形表達(dá)對(duì)話內(nèi)容，充分體驗(yàn)圖形在共同中的獨(dú)特魅力？對(duì)話如下：王菲：周末去哪里玩？李勤：哪里也不去，在學(xué)校。王菲：作業(yè)、電腦？無(wú)聊的生活？李勤：在家看看電視，睡覺(jué)。只能這樣了！王菲：我喜歡出去走，從白天到晚上，從一個(gè)風(fēng)景到另一個(gè)風(fēng)景，留下美好的回憶。第二氧圖

5、形創(chuàng)意的思維（共8課時(shí)，其中講授3課時(shí)，實(shí)踐5課時(shí)）第一節(jié).感受創(chuàng)意思維（掌握）（共2課時(shí)，其中講授1課時(shí)，實(shí)踐1課時(shí)）一.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)（掌握）二.創(chuàng)意思維的特點(diǎn)（掌握）1.差異性2.連貫性3.辯證性4.靈活性5.獨(dú)特性第二節(jié).圖形創(chuàng)意思維的方式（重點(diǎn)、難點(diǎn)）一.形象思維（重點(diǎn)）二.抽象思維（重點(diǎn)）三.邏輯思維（重點(diǎn)）四.逆向思維（難點(diǎn)）五.靈感思維（難點(diǎn)）課堂作業(yè)：1、對(duì)“圓形”進(jìn)行形象思維的圖形設(shè)計(jì)，不少于10張。2、對(duì)“手”做抽象思維的圖形設(shè)計(jì)，不少于10張。課后作業(yè)：以“聚”進(jìn)行邏輯思維、逆向思維、靈感思維進(jìn)行思維訓(xùn)練的圖形創(chuàng)意。要求數(shù)量總共不少于20個(gè)。第三節(jié).拓展創(chuàng)意思維

6、的方法（重點(diǎn)、難點(diǎn)）（共4課時(shí)，其中講授2課時(shí)，實(shí)踐2課時(shí)）一.想象（重點(diǎn)、難點(diǎn)）1?重構(gòu)圖形2.材質(zhì)界化3.分割裂變4.尺度夸張課堂作業(yè)：對(duì)單一圖形元素做重構(gòu)圖形、材質(zhì)異化、分割裂變、尺度夸張的圖形創(chuàng)意。二.聯(lián)想（重點(diǎn)、難點(diǎn)）1?相似聯(lián)想（1）相似形態(tài)聯(lián)想（2）形意聯(lián)想（3）意與意的聯(lián)想2.接近聯(lián)想3.因果聯(lián)想4.對(duì)比聯(lián)想5.借代聯(lián)想課堂作業(yè)：對(duì)“手指”元素進(jìn)行相似聯(lián)想、接近聯(lián)想訓(xùn)練，要求數(shù)量不少于20個(gè)第四節(jié).圖形創(chuàng)意的思維過(guò)程（重點(diǎn)）（共1課時(shí)，其中講授0課時(shí)，實(shí)踐2課時(shí)）一.準(zhǔn)備階段二.醞釀階段三?頓悟階段二.驗(yàn)證階段課堂作業(yè)：以因果聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、借代聯(lián)想等聯(lián)想訓(xùn)練，為公益廣

7、告做系列圖形訓(xùn)練。尺幅：作品尺寸15*20cm。直接繪制在A4卡紙。繪制完成后可上色，也可以黑白畫(huà)稿的形式完成第三章.圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)與程序（共18課時(shí)，講授8課時(shí)，實(shí)踐10課時(shí)）第一節(jié)圖形創(chuàng)意元素（共4課時(shí)，其中講授1課時(shí)，實(shí)踐3課時(shí)）一.圖形的提?。ㄖ攸c(diǎn)）1.具象的形2.影像3.民間工藝作品形象4.傳統(tǒng)藝術(shù)形彖第二節(jié)圖形元素一.點(diǎn)、線、面的相対性及其視覺(jué)特征（重點(diǎn)）1.點(diǎn)的相對(duì)性及視覺(jué)特征2.線的視覺(jué)特征3.面的視覺(jué)特征二.點(diǎn)、線、面形態(tài)的相