說課稿及教案

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1、《蘇州園林》說課稿一、說教材這是七年級下冊第五單元（說明文）的第一篇課文，它是一篇文藝性說明文，說明了蘇州近二百處園林的共同特點和給人的整體印象。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定本冊教學(xué)重點是培養(yǎng)說明能力。本課的特點是抓住主要特征，按總分結(jié)構(gòu)進(jìn)行說明。教學(xué)目標(biāo)為：1、知識和能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)讓學(xué)生對說明文的知識點有初步了解,理解本文說明對象的特征,總說和分說的結(jié)構(gòu)及說明語言的多樣性。2、過程和方法目標(biāo)：整體感知課文，培養(yǎng)說明文閱讀能力。3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：領(lǐng)略中國園林的建筑美，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力,激發(fā)對藝術(shù)的熱愛之情課標(biāo)要求：培養(yǎng)學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣

2、；注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神，提高文化品位和審美情趣。課時安排：2課時第一課時教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：理解本文說明對象的特征及文章的總分結(jié)構(gòu)；2、教學(xué)難點：理清本文的說明順序。第二課時教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：掌握課文所運用的說明方法，了解說明順序；2、教學(xué)難點：品味課文準(zhǔn)確的說明語言。二、說教法課標(biāo)要求：激勵學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的興趣和培養(yǎng)提取、篩選、概括、梳理信息的能力。教學(xué)方法：問答式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、情境教學(xué)法。教學(xué)用具：多媒體三、說學(xué)法課標(biāo)要求：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)四、說教學(xué)程序1、導(dǎo)入教學(xué)：名言、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

3、的興趣。42、熟悉有關(guān)說明文的知識。3、預(yù)習(xí)檢查：掃除語音障礙。4、整體感知學(xué)生聽讀課文，設(shè)計四個問題。①作者對蘇州園林的印象是什么？（目的是訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力。自主學(xué)習(xí)、問答式教學(xué)法）②蘇州園林的總特點是什么？（說明對象？）哪些方面最能體現(xiàn)這一特點？（目的是訓(xùn)練學(xué)生提取、篩選、獲取信息的能力。自主學(xué)習(xí)、問答式教學(xué)法）③概括自第三段至第九段各自然段大意。（提示：用原文中的語句，有些在第二自然段中有提示，有些本段的中心句直接體現(xiàn)。）（目的是訓(xùn)練學(xué)生提取、篩選、獲取信息的能力。小組合作學(xué)習(xí)、討論式教學(xué)法、情境式教學(xué)法）④在前面幾題的基礎(chǔ)上總結(jié)概括文章的內(nèi)容及說明順序,請

4、列出提綱。（目的是訓(xùn)練學(xué)生提取、篩選、獲取信息的能力。探究式學(xué)習(xí)、討論式教學(xué)法、情境式教學(xué)法）6、小結(jié)7、布置作業(yè)①說一說，蘇州園林具體的特征。②找一找，課文中運用的說明方法。③寫一寫，用一小段話來介紹生活中常用的事物。（如粉筆、黑板等等）五、說教學(xué)預(yù)期效果希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，能理解、掌握并學(xué)習(xí)運用本文的一些說明文的文體知識，如說明對象、說明對象的特征、運用的說明方法、說明語言的特點等等。附：板書設(shè)計13蘇州園林（葉圣陶）說明對象：說明順序：邏輯順序什么方法：語言特征：作比較準(zhǔn)確打比方生動概括具體舉例子局部不止這些細(xì)微小處注意大處講究講究亭臺軒榭的布局（3段）講究

5、假山池沼的配合（4段）講究花草樹木的映襯（5段）講究近景遠(yuǎn)景的層次（6段）講究角落的圖畫美（7段）講究門窗的圖案美（8段）講究色彩的搭配（9段）2段完美的圖畫總說分說總說4《蘇州園林》教案第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、知識和能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)讓學(xué)生對說明文的知識點有初步了解,理解本文說明對象的特征,總說和分說的結(jié)構(gòu)及說明語言的多樣性。2、過程和方法目標(biāo)：整體感知課文，培養(yǎng)說明文閱讀能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：領(lǐng)略中國園林的建筑美，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力,激發(fā)對藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點：掌握課文所運用的說明方法，了解說明順序；教學(xué)難點：品味課文準(zhǔn)確的說明語言。(一)導(dǎo)入教學(xué)

6、中國古典園林藝術(shù)家陳從國曾說，“江南園林甲天下，蘇州園林甲天下”足見蘇州園林之美?！吧嫌刑焯?，下有蘇杭”,蘇州之所以獲得‘天堂’的美稱，在很大程度上是由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。蘇州園林，處處呈現(xiàn)詩情畫意，充滿人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其樂。接下來我們就跟著葉老走進(jìn)蘇州園林。（二）介紹蘇州園林及欣賞有關(guān)照片。主要是蘇州園林的分布及四大園即滄浪亭、獅子林、拙政園、留園（三）作者簡介葉圣陶：(1894~1989),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作有長篇小說《倪煥之》。他原籍江蘇蘇州吳縣，22歲之前，他一直生活在蘇

7、州，對蘇州園林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是葉老病愈后為攝影集《蘇州園林》寫的序言。（四）預(yù)習(xí)檢查（五）整體感知，把握說明對象特征（1）、設(shè)疑引導(dǎo)速讀課文問：①作者對蘇州園林的印象是什么？有什么寫作意圖？②蘇州園林的總特點是什么？哪些方面最能體現(xiàn)這一特點？提示：可以用文中的句子回答，也可以用自己的語言概括。提問并引導(dǎo)明確：①“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響?！薄白尨蠹矣盟囆g(shù)的眼光去鑒賞蘇州園林。”②蘇州園林的總特征是“務(wù)必使瀏覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫”，并概括為“完