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1、網(wǎng)絡溝通促進家園互動摘要：當下，隨著人們生活節(jié)奏的加快，許多家長都因為工作的原因，來去匆匆，很難放下匆忙的腳步有時間來園親自接送孩子，通常情況下，孩子都是由爺爺奶奶接送，其實家長非常想與老師共同探討孩子的教育問題，交流孩子在園的情況，這種問題如何解決呢？于是，高速、便捷的網(wǎng)絡解決了多數(shù)家長的煩惱，讓家長不出門便能隨時隨地“走進”幼兒園，“走進”班級，感受到孩子的點滴成長足跡，讓家長與老師針對孩子教育問題暢所欲言的溝通都得以成為現(xiàn)實，讓家庭與幼兒園真正意義上的攜手合作，真正促使幼兒在原有水平上有所提高，真正讓幼兒
2、達到健康快樂成長的目的。多媒體現(xiàn)代教育技術，真正意義上搭建起了一座家園共育的立交橋。關鍵詞：幼兒園網(wǎng)站班級網(wǎng)頁家園互動當今社會，隨著對家庭環(huán)境和家庭教育作用認識的提高，家園共育的思想已逐漸受到人們的關注，并已付諸實踐。在幼兒時期，家庭對孩子的教育比老師還要重要，沒有父母的模范和引導，老師教得再好，也是沒用的。所以，家園共育理應成為推動幼兒素質(zhì)教育最值得重視的問題之一。加強家長對我們教育的配合，加強家長的凝聚力，與家長更好的溝通、交流。多媒體，在加強家園合作，提高家長對幼兒科學教育能力，真正實現(xiàn)家園共育方面獨擋一
3、面，也是不可缺少的一個有效途徑。一、幼兒園網(wǎng)站讓家長積極參與進來，關注園內(nèi)大小事的動態(tài)家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，父母和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者，從這個意義上說，教師與父母本來就應該是一種平等合作的伙伴關系，所以，家、園互動形成合力，促進幼兒身心健康發(fā)展?？墒?，在現(xiàn)實面前，家長們顯得無可奈何，因為他們的工作日益繁忙，來園接送孩子次數(shù)、家長與老師接觸的機會是少之又少，對孩子的在園表現(xiàn)情況、幼兒園的動態(tài)等情況，家長們不能及時、真實的掌握。我園充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢與時俱進，網(wǎng)站的開通，得到家長的好評
4、。借助網(wǎng)站的力量，搭建家園互動新平臺，真正開放了幼兒園的大門，讓家、園距離更近了，解決了家長的后顧之憂。比如，位于我園首頁的“園所動態(tài)”，園內(nèi)大事件、園內(nèi)動態(tài)新聞、班內(nèi)組織的活動、家長給予配合的事項在首頁顯要位置循環(huán)滾動播放，通過點擊，家長可以借助網(wǎng)絡隨時了解園內(nèi)新聞大事件，并做好積極配合。再比如在“科學教研”的“特色教育”一欄，讓家長們了解我園不僅注重幼兒的體智能發(fā)展，也注重素質(zhì)教育，在同一版塊的“寶寶趣事”一欄，家長對這一版塊也非常關注，希望能在這里和大家一起分享寶貝的童年趣事，本版塊在展示孩子趣事的同時，
5、也讓家長老師了解到孩子在家在園不一樣的表現(xiàn)，采取適當?shù)慕逃椒ǎ瑥亩纬闪私逃囊恢滦??？菭I養(yǎng)、衛(wèi)生、保健知識的“幼兒保健”版塊，也以它的及時性、內(nèi)容廣泛性吸引著眾多家長，家長可以在這里掌握更多的營養(yǎng)保健知識、家教知識與方法，提高科學育兒水平。“每周食譜”為家庭飲食搭配提供依據(jù)。通過了解，我們得知很多家長都非常感興趣，甚至會將食譜打印下來，以便晚上給幼兒再做其他可口飯菜，通過瀏覽“幼兒保健”家長更加注重幼兒的飲食搭配，也更加注重科學育兒。幼兒園網(wǎng)站的開通，不僅增加了我們工作的透明度，而且給家園共育帶來方便和快
6、捷，實現(xiàn)了多媒體信息技術有效推動家園互動，每當看到家長留下一句句感激的話語，我們由衷的感到欣慰。幼兒園網(wǎng)站充分體現(xiàn)了幼兒園與家長之間尊重、平等、合作的原則，縮短了幼兒園和家庭之間的時空距離，拉近了彼此心靈上距離，使家長和我們共同走近孩子的世界。二、班級網(wǎng)頁，促進家園攜手家長最關注的的莫過于班級網(wǎng)頁了，家長通過瀏覽班級網(wǎng)頁，可以真正了解到自己孩子在班級體這個大集體的動態(tài)，真正了解到孩子在幼兒園的學習生活情況。孩子在幼兒園的點點滴滴、孩子每一天的成長都會給家長帶來莫大的喜悅。我們將幼兒在園學習、生活、游戲活動的過程
7、，隨時隨地都用相機或手機抓拍下來，并發(fā)在“班級網(wǎng)頁”中，使家長在任何時候，任何地方都能了解到孩子在園的情況。班級網(wǎng)頁有效地促進了家園合作同步教育。1.關注班級動態(tài)，注重家園共育在“班級網(wǎng)頁”的“教學計劃”中我們及時公布本班最近所學過的五大領域的教學內(nèi)容，借助網(wǎng)絡，家長只要通過瀏覽班級網(wǎng)頁，就能及時知道班級的教學內(nèi)容及動向，明確配合目標，以便家長幫助孩子復習鞏固。這就為家長了解孩子對所學內(nèi)容的掌握水平提供了有效依據(jù)。如班內(nèi)在開展“恐龍回來了”的教學活動時，許多家長們在網(wǎng)上看到了這個信息之后，馬上主動上網(wǎng)查找搜索相
8、關信息，第二天早上，很多孩子拿著各種各樣的小恐龍來到幼兒園，還有爸爸媽媽打印的恐龍圖片。為教師更好地開展教育提供了廣泛的資源，同時激發(fā)了孩子對恐龍方面的興趣。“昨天晚上我和媽媽上網(wǎng)一塊找的這張霸王龍的圖片！”“我也和爸爸上網(wǎng)查恐龍了”！家長和孩子的積極性都得到了很好的調(diào)動，家長們也在參與中逐步了解新課程的教育精神，重視家園合育。2.感悟班級相冊、班級視頻，讓家長了解孩子們的在園情況，吸
