網(wǎng)絡(luò)溝通促進(jìn)家園互動(dòng)

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1、網(wǎng)絡(luò)溝通促進(jìn)家園互動(dòng)摘要：當(dāng)下，隨著人們生活節(jié)奏的加快，許多家長(zhǎng)都因?yàn)楣ぷ鞯脑?，?lái)去匆匆，很難放下匆忙的腳步有時(shí)間來(lái)園親自接送孩子，通常情況下，孩子都是由爺爺奶奶接送，其實(shí)家長(zhǎng)非常想與老師共同探討孩子的教育問(wèn)題，交流孩子在園的情況，這種問(wèn)題如何解決呢？于是，高速、便捷的網(wǎng)絡(luò)解決了多數(shù)家長(zhǎng)的煩惱，讓家長(zhǎng)不出門(mén)便能隨時(shí)隨地“走進(jìn)”幼兒園，“走進(jìn)”班級(jí)，感受到孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)足跡，讓家長(zhǎng)與老師針對(duì)孩子教育問(wèn)題暢所欲言的溝通都得以成為現(xiàn)實(shí)，讓家庭與幼兒園真正意義上的攜手合作，真正促使幼兒在原有水平上有所提高，真正讓幼兒

2、達(dá)到健康快樂(lè)成長(zhǎng)的目的。多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)，真正意義上搭建起了一座家園共育的立交橋。關(guān)鍵詞：幼兒園網(wǎng)站班級(jí)網(wǎng)頁(yè)家園互動(dòng)當(dāng)今社會(huì)，隨著對(duì)家庭環(huán)境和家庭教育作用認(rèn)識(shí)的提高，家園共育的思想已逐漸受到人們的關(guān)注，并已付諸實(shí)踐。在幼兒時(shí)期，家庭對(duì)孩子的教育比老師還要重要，沒(méi)有父母的模范和引導(dǎo)，老師教得再好，也是沒(méi)用的。所以，家園共育理應(yīng)成為推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育最值得重視的問(wèn)題之一。加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)我們教育的配合，加強(qiáng)家長(zhǎng)的凝聚力，與家長(zhǎng)更好的溝通、交流。多媒體，在加強(qiáng)家園合作，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒科學(xué)教育能力，真正實(shí)現(xiàn)家園共育方面獨(dú)擋一

3、面，也是不可缺少的一個(gè)有效途徑。一、幼兒園網(wǎng)站讓家長(zhǎng)積極參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注園內(nèi)大小事的動(dòng)態(tài)家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，父母和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者，從這個(gè)意義上說(shuō)，教師與父母本來(lái)就應(yīng)該是一種平等合作的伙伴關(guān)系，所以，家、園互動(dòng)形成合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展?？墒?，在現(xiàn)實(shí)面前，家長(zhǎng)們顯得無(wú)可奈何，因?yàn)樗麄兊墓ぷ魅找娣泵?，?lái)園接送孩子次數(shù)、家長(zhǎng)與老師接觸的機(jī)會(huì)是少之又少，對(duì)孩子的在園表現(xiàn)情況、幼兒園的動(dòng)態(tài)等情況，家長(zhǎng)們不能及時(shí)、真實(shí)的掌握。我園充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)與時(shí)俱進(jìn)，網(wǎng)站的開(kāi)通，得到家長(zhǎng)的好評(píng)

4、。借助網(wǎng)站的力量，搭建家園互動(dòng)新平臺(tái)，真正開(kāi)放了幼兒園的大門(mén)，讓家、園距離更近了，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。比如，位于我園首頁(yè)的“園所動(dòng)態(tài)”，園內(nèi)大事件、園內(nèi)動(dòng)態(tài)新聞、班內(nèi)組織的活動(dòng)、家長(zhǎng)給予配合的事項(xiàng)在首頁(yè)顯要位置循環(huán)滾動(dòng)播放，通過(guò)點(diǎn)擊，家長(zhǎng)可以借助網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)了解園內(nèi)新聞大事件，并做好積極配合。再比如在“科學(xué)教研”的“特色教育”一欄，讓家長(zhǎng)們了解我園不僅注重幼兒的體智能發(fā)展，也注重素質(zhì)教育，在同一版塊的“寶寶趣事”一欄，家長(zhǎng)對(duì)這一版塊也非常關(guān)注，希望能在這里和大家一起分享寶貝的童年趣事，本版塊在展示孩子趣事的同時(shí)，

5、也讓家長(zhǎng)老師了解到孩子在家在園不一樣的表現(xiàn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，從而形成了教育的一致性?？菭I(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、保健知識(shí)的“幼兒保健”版塊，也以它的及時(shí)性、內(nèi)容廣泛性吸引著眾多家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以在這里掌握更多的營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí)、家教知識(shí)與方法，提高科學(xué)育兒水平?！懊恐苁匙V”為家庭飲食搭配提供依據(jù)。通過(guò)了解，我們得知很多家長(zhǎng)都非常感興趣，甚至?xí)⑹匙V打印下來(lái)，以便晚上給幼兒再做其他可口飯菜，通過(guò)瀏覽“幼兒保健”家長(zhǎng)更加注重幼兒的飲食搭配，也更加注重科學(xué)育兒。幼兒園網(wǎng)站的開(kāi)通，不僅增加了我們工作的透明度，而且給家園共育帶來(lái)方便和快

6、捷，實(shí)現(xiàn)了多媒體信息技術(shù)有效推動(dòng)家園互動(dòng)，每當(dāng)看到家長(zhǎng)留下一句句感激的話語(yǔ)，我們由衷的感到欣慰。幼兒園網(wǎng)站充分體現(xiàn)了幼兒園與家長(zhǎng)之間尊重、平等、合作的原則，縮短了幼兒園和家庭之間的時(shí)空距離，拉近了彼此心靈上距離，使家長(zhǎng)和我們共同走近孩子的世界。二、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，促進(jìn)家園攜手家長(zhǎng)最關(guān)注的的莫過(guò)于班級(jí)網(wǎng)頁(yè)了，家長(zhǎng)通過(guò)瀏覽班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，可以真正了解到自己孩子在班級(jí)體這個(gè)大集體的動(dòng)態(tài)，真正了解到孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況。孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、孩子每一天的成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)莫大的喜悅。我們將幼兒在園學(xué)習(xí)、生活、游戲活動(dòng)的過(guò)程

7、，隨時(shí)隨地都用相機(jī)或手機(jī)抓拍下來(lái)，并發(fā)在“班級(jí)網(wǎng)頁(yè)”中，使家長(zhǎng)在任何時(shí)候，任何地方都能了解到孩子在園的情況。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)有效地促進(jìn)了家園合作同步教育。1.關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，注重家園共育在“班級(jí)網(wǎng)頁(yè)”的“教學(xué)計(jì)劃”中我們及時(shí)公布本班最近所學(xué)過(guò)的五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，借助網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)只要通過(guò)瀏覽班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，就能及時(shí)知道班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容及動(dòng)向，明確配合目標(biāo)，以便家長(zhǎng)幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固。這就為家長(zhǎng)了解孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握水平提供了有效依據(jù)。如班內(nèi)在開(kāi)展“恐龍回來(lái)了”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，許多家長(zhǎng)們?cè)诰W(wǎng)上看到了這個(gè)信息之后，馬上主動(dòng)上網(wǎng)查找搜索相

8、關(guān)信息，第二天早上，很多孩子拿著各種各樣的小恐龍來(lái)到幼兒園，還有爸爸媽媽打印的恐龍圖片。為教師更好地開(kāi)展教育提供了廣泛的資源，同時(shí)激發(fā)了孩子對(duì)恐龍方面的興趣。“昨天晚上我和媽媽上網(wǎng)一塊找的這張霸王龍的圖片！”“我也和爸爸上網(wǎng)查恐龍了”！家長(zhǎng)和孩子的積極性都得到了很好的調(diào)動(dòng)，家長(zhǎng)們也在參與中逐步了解新課程的教育精神，重視家園合育。2.感悟班級(jí)相冊(cè)、班級(jí)視頻，讓家長(zhǎng)了解孩子們的在園情況，吸