走近學生走進心靈論文

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1、走近學生走進心靈河北滄州市二中:周慶心靈的理解和溝通能夠達到最有效的交際效果，在學生的管理和教學中，心靈的理解和溝通更是扮演了很重要的角色，諸多教育專家在這方面無不演繹的更加成熟和有效。特別是在現(xiàn)代社會發(fā)展中，學生不僅作為一個自然人，更是一個社會人，再加上口身年齡階段表現(xiàn)出來的特點，其諸多思想和行為都給教育工作者帶來壓力和挑戰(zhàn)，而心靈的理解和溝通卻能化解工作中的很多難題，也更有助于學生身心健康的成長。從教八年來，我在自己的工作崗位上探索和成長，無論作為一名班主任，還是一名普通任課教師，我都感受到心靈的理解和溝通在教育教學工作中的無窮魅力。一

2、、心靈的理解和溝通體現(xiàn)尊重與公平。陶行知先生的“三塊糖”的教育案例啟發(fā)著無數(shù)教育工作者，我也感受到它的魅力。我擔任著班主任的工作，每到學期末或學期一開始就轉來一些外校的學生，近兩個學期，陸續(xù)轉來十幾個學生，轉來的學生中有很大部分是被其他學校勸轉或開除的問題生，因此，我的工作壓力也陡然大增。有一次上口習課，我剛走到教師的門口，聽到里面有起哄的聲音。我走進教室，里面頓然安靜了下來。學生們在等待著我的爆發(fā)，而我的表情卻很平靜，我在教師緩緩地走了一圈站定下來，一宜到下課。在這個過程中，我注意到那幾個學生有些羞愧。下課后，我把其中的幾個叫到辦公室，說

3、：“咱們還是有些不成熟，首先，你們犯錯給我的工作帶來很大的阻力，你的言行不是個人的事情，影響到班級，也影響到我的工作；再者，今天沒有在班上嚴厲的批評你，也是給咱們足夠的自尊。今天，我們好好談談吧…?…”就在這樣緩和的氣氛中攀談了好久。他們也談到口己有時做得不對，和現(xiàn)在很多學生共有的抵觸家長和老師的心里很多都是因為缺少心靈的溝通……。這之后，班上也有違紀的同學，但我始終和他們耐心的溝通，也起到了良好的效果。二、心靈的理解和溝通體現(xiàn)愛與智慧。有一次，我有幸參加了全國著名班主任段惠民老師的演講。段惠民那激情幽默的話語，真實感人的事例，熱情率直的性

4、格，讓我領略到了她那純真的人格魅力，尤其對教育的一腔愛心讓人感動。她那“教就是教做人，育就是育心靈”的教育理念更是精辟地闡述了教育工作的目的。她的這句話也是用心靈與學生對話，用愛與智慧培育學生。我們班有個叫志強的學生,有一天他沒有來上學,后來我了解到他父母關系不和睦，她母親因工作也經(jīng)常出差，父親每天在工地上，很少回家，在家庭的監(jiān)管上出現(xiàn)了很大的漏洞。他很少得到同齡學生應有的關心和呵護。我還了解到他每天上晚上去跳街舞，有時參加演出。有一天他又沒有來，我給家長打電話，他們都沒有時間來學校。第二天學生主動到了我的辦公室，我注意到他的校服很臟，肩膀

5、上也開了線。我說：“孩子，我認為你很可憐，衣服臟了，沒有人給洗；衣服破了，父母沒時間給你縫；每天也沒有給你做頓熱飯，你還這樣不爭氣，父母現(xiàn)在忙，可能顧不上你，但還是為了口己的兒女在外面奔波,他們很不容易。你現(xiàn)在必須口己管理好口己，拯救口己，讓父母放心,為了他們，也為了口己?！彼牭竭@些，眼淚涌了出來，這眼淚包含了沒有感受家庭溫暖的失落，包含了沒有受到關愛的委屈，包含了沒有奮發(fā)進取的悔恨。談話之后，還送給他一本書《創(chuàng)造超越的人生》,還把他的衣服拿回家洗好縫好。在接下來的學習生活中，他的口我管理的能力變得很強，學習成績也很好。因此。心靈的理解和

6、溝通體現(xiàn)了愛與智慧。我們常常感到這個世界的豐富和精彩，有喜悅，有悲傷，有憂愁，也有感動。八年的教學生涯，讓我時時感受到青春的激情和真心的感動。我走進了學生的生活，學生也走進了我的心靈。有一次我被抽調到省里閱高考試卷，回來的時候，感人的一幕永遠難忘。當我推開教室的門，全體起立，齊呼：“老班，我們想死你了”，黑班上赫然寫著：“歡迎老班冋家5此時，無比的激動涌上心頭，所有的語言都不能詮釋我內(nèi)心深處的感動。就像有人說：“我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位”但是

7、，這份感動充盈我的內(nèi)心，讓我永遠充滿激情，充滿快樂。心靈的溝通是一杯青檬，讓你感到生活的酸與甜；心靈的溝通是一泓清泉，讓你的容顏即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈；心靈的溝通是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫陵如春。