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《以金融保險(xiǎn)專業(yè)為例談高職經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、以金融保險(xiǎn)專業(yè)為例談高職經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建摘要：在全面分析實(shí)踐教學(xué)體系的意義及學(xué)校經(jīng)管類專業(yè)現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)體系存在不足的基礎(chǔ)上，以金融保險(xiǎn)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系為例，對經(jīng)管類專業(yè)如何構(gòu)建“以理實(shí)一體化教學(xué)為基礎(chǔ)、以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為支撐、以校外實(shí)訓(xùn)基地為拓展”的實(shí)踐教學(xué)體系做出了設(shè)計(jì)與規(guī)劃。關(guān)鍵詞：高職經(jīng)管專業(yè)；金融保險(xiǎn)；實(shí)踐教學(xué)體系；構(gòu)建discussionontheconstructionoftheeconomicmajors?practicalteachingsystem：takethemajoroffinance&insuranceasanexamplehouyi,wangji
2、anlibeijingpolytechnic,beijing,100029,chinaabstract：thearticleistotalkabouthowtodevelopthesystembasingonthestudyofthefinanee&insuranee，spracticeteachingsystem?thesystembasesonfoundationaltheoryteaching,dependsoninside一collegepracticalteachingclassroomsandexpandsoutside—collegepracticebases?keywo
3、rds：economicsmajorsinvocationalcol1eges；finance&insurance；practicalteachingsystem；construction.高職實(shí)踐教學(xué)體系相對丁理論教學(xué)體系而言，更注重高職教學(xué)的實(shí)踐性。實(shí)踐教學(xué)體系概念有廣義和狹義之分：廣義的實(shí)踐教學(xué)體系是由實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、管理和條件支撐體系構(gòu)成的整體；狹義的實(shí)踐教學(xué)體系則特指實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，它是在教學(xué)計(jì)劃中體現(xiàn)的、圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、通過合理的教學(xué)設(shè)置和各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的合理配置，建立起與理論教學(xué)相輔相成的教學(xué)內(nèi)容體系。木文探討的經(jīng)管類實(shí)踐教學(xué)體系以狹義概念為主，兼論廣義概念
4、。1高職經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重要意義明確高職經(jīng)管類實(shí)踐教學(xué)體系的重要意義是構(gòu)建經(jīng)管類實(shí)踐教學(xué)體系的前提。1.1實(shí)踐教學(xué)體系是高職經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)的基石高等職業(yè)教育的目標(biāo)是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)實(shí)用型、技術(shù)型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才，構(gòu)建適用的實(shí)踐教學(xué)體系是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保障。學(xué)校與企業(yè)的融合發(fā)展離不開實(shí)踐教學(xué)，職業(yè)院校雙師型教師提升離不開實(shí)踐教學(xué)，高職學(xué)生雙證書的取得離不開實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建此教學(xué)體系的重要性日益提升。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人才實(shí)踐技能的培養(yǎng)受到重視，同吋也提高了對高職教育的要求。在此契機(jī)下，高職院校只有通過不斷改革、發(fā)展實(shí)踐教學(xué)、完善實(shí)踐教學(xué)體系，才能跟上社會
5、需求，進(jìn)一步與企業(yè)融合、共同發(fā)展，最終滿足社會需求，服務(wù)于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。1.2高職經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系決定著高職經(jīng)管類專業(yè)特色經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特征是由其學(xué)科的性質(zhì)決定的，經(jīng)管類學(xué)科既具有自然科學(xué)的特征，又具有典型的社會科學(xué)特征，因此經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)具有雙重性，而這種雙重性必須通過實(shí)踐教學(xué)才能體現(xiàn)出來，在不偏廢理論教學(xué)的同時(shí)，合理地開展實(shí)踐教學(xué)可以加強(qiáng)經(jīng)管類特色專業(yè)的建設(shè)，突出經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)的雙重性。1.3科學(xué)完善的實(shí)踐教學(xué)體系有助于提升學(xué)生的核心競爭力在實(shí)踐教學(xué)中，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生在行動中樹立學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生通過實(shí)踐教學(xué)，參與到學(xué)習(xí)過程中，能夠更好地實(shí)現(xiàn)“樂學(xué)”“學(xué)會
6、”和“會學(xué)”不同層次的目標(biāo)?！皹穼W(xué)”即對學(xué)習(xí)感興趣，實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生行動與思維的參與，與理論教學(xué)相比更能使學(xué)生投入其中；通過動手、實(shí)踐和體驗(yàn)，各類復(fù)雜的知識更容易被學(xué)生掌握，即“學(xué)會”；同吋觸類旁通的學(xué)習(xí)方法也在實(shí)踐教學(xué)中潛移默化地影響著學(xué)生，在“授之以魚”的同時(shí)“授之以漁”，“會學(xué)”為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。1我校經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在的不足從全國范圍來看，近年來實(shí)踐教學(xué)對高職經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)的重要性日漸突出，其在高職經(jīng)管類專業(yè)的教學(xué)中所占比重已經(jīng)超過35%0高職經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)正朝著理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重、突出實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)體系發(fā)展。但從另外一個(gè)角度講，理論界對我國高職經(jīng)管類
7、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究還處于初級階段，機(jī)制并不健全，在一定程度上制約了經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高，甚至成為高職教育發(fā)展的瓶頸。對我校經(jīng)管類專業(yè)來說，明晰實(shí)踐教學(xué)存在的問題、建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系迫在眉睫。因?yàn)閷W(xué)校目前對經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的特殊性挖掘得還不是很深入；貼近社會需求方而的研究還不是很到位；對經(jīng)管類各專業(yè)之間建立聯(lián)系、形成一體化的實(shí)踐教學(xué)探討得不夠；對經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的可操作評價(jià)分析不多。這些問題和不足集中體現(xiàn)在：（1）經(jīng)管類專
