刻舟求劍 (4)

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1、刻舟求劍《韓非子》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、借助注釋和工具書讀懂淺顯文言文。2、理解寓言所蘊(yùn)含的道理。3、分析人物形象，理解寓意，并用以指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。4、初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、給下列字詞注音。有涉江者（）遽契其舟（）（）是吾劍之所從墜（）不亦惑乎（）shèjùqìzhuìhuò2、常識(shí)了解《刻舟求劍》選自《__________》，該書又稱《呂覽》，是_______末期秦國(guó)相國(guó)_____集結(jié)其門客共同編寫而成的一部雜家著作。呂氏春秋呂不韋戰(zhàn)國(guó)朗讀課文:1、個(gè)人朗讀有感情，有節(jié)奏地朗讀課文，不讀破句，讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)速的變化。要讀出同船人催他時(shí)著急懷疑的語(yǔ)氣和那

2、個(gè)掉劍人不慌不忙,十分自信的語(yǔ)氣.2、齊讀課文，注意停頓，字音。1、結(jié)合注釋，自主翻譯。2、提出疑問，交流討論。3、查漏補(bǔ)缺，翻譯語(yǔ)句。精讀課文學(xué)生合作：閱讀、交流、討論查漏補(bǔ)缺翻譯語(yǔ)句楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎？渡過江河立刻、匆忙雕刻這兒迷惑、糊涂可是、但是像這樣那、那個(gè)涉江的楚人結(jié)構(gòu)助詞他的研讀文本①楚人最可笑的地方是什么？（用文中的語(yǔ)句回答）②從作者的描寫中，你認(rèn)為楚人是一個(gè)怎樣的人？③作者刻畫楚人這一人物形象，想要告訴我們?cè)鯓拥牡览?？是吾劍之所從墜?/p>

3、從其所契者入水求之。楚人：片面、靜止，不知變通、墨守陳規(guī)的人。道理：要隨著形勢(shì)的變化而變更自己的觀念和方法。寓意：不懂得隨著形勢(shì)的變化而變更自己的觀念和方法，就不會(huì)獲得預(yù)期的效果。現(xiàn)實(shí)意義：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。辦事刻板，拘泥而不知變通是不行的。課堂鞏固1、解釋句中加點(diǎn)字。遽契其舟（）（）不亦惑乎（）是吾劍之所從墜（）2、古今異義。①求劍若此古義：（）今義：（）②是吾劍之所從墜古義：（）今義：（）急忙，立刻雕刻迷惑、糊涂這兒尋找請(qǐng)求表示判斷這，這兒二、翻譯下列句子。①是吾劍之所從墜。

4、”②舟止，從其所契者入水求之。③求劍若此，不亦惑乎？三、朗讀、背誦課文。這里是我的劍掉下去的地方。船停止以后，這個(gè)人順著船沿上刻的記號(hào)下水去找劍。像這樣去找劍，不也是太糊涂了嗎?作業(yè)1、完成《刻舟求劍》的同步練習(xí)。2、展開合理想象，擴(kuò)寫該故事。謝謝