刻舟求劍 (4)

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1、刻舟求劍《韓非子》學習目標1、借助注釋和工具書讀懂淺顯文言文。2、理解寓言所蘊含的道理。3、分析人物形象，理解寓意，并用以指導現(xiàn)實生活。4、初步培養(yǎng)學生學習文言文的興趣。預習導學1、給下列字詞注音。有涉江者（）遽契其舟（）（）是吾劍之所從墜（）不亦惑乎（）shèjùqìzhuìhuò2、常識了解《刻舟求劍》選自《__________》，該書又稱《呂覽》，是_______末期秦國相國_____集結(jié)其門客共同編寫而成的一部雜家著作。呂氏春秋呂不韋戰(zhàn)國朗讀課文:1、個人朗讀有感情，有節(jié)奏地朗讀課文，不讀破句，讀出語氣、語速的變化。要讀出同船人催他時著急懷疑的語氣和那

2、個掉劍人不慌不忙,十分自信的語氣.2、齊讀課文，注意停頓，字音。1、結(jié)合注釋，自主翻譯。2、提出疑問，交流討論。3、查漏補缺，翻譯語句。精讀課文學生合作：閱讀、交流、討論查漏補缺翻譯語句楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎？渡過江河立刻、匆忙雕刻這兒迷惑、糊涂可是、但是像這樣那、那個涉江的楚人結(jié)構(gòu)助詞他的研讀文本①楚人最可笑的地方是什么？（用文中的語句回答）②從作者的描寫中，你認為楚人是一個怎樣的人？③作者刻畫楚人這一人物形象，想要告訴我們怎樣的道理？是吾劍之所從墜。

3、從其所契者入水求之。楚人：片面、靜止，不知變通、墨守陳規(guī)的人。道理：要隨著形勢的變化而變更自己的觀念和方法。寓意：不懂得隨著形勢的變化而變更自己的觀念和方法，就不會獲得預期的效果?，F(xiàn)實意義：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。辦事刻板，拘泥而不知變通是不行的。課堂鞏固1、解釋句中加點字。遽契其舟（）（）不亦惑乎（）是吾劍之所從墜（）2、古今異義。①求劍若此古義：（）今義：（）②是吾劍之所從墜古義：（）今義：（）急忙，立刻雕刻迷惑、糊涂這兒尋找請求表示判斷這，這兒二、翻譯下列句子。①是吾劍之所從墜。

4、”②舟止，從其所契者入水求之。③求劍若此，不亦惑乎？三、朗讀、背誦課文。這里是我的劍掉下去的地方。船停止以后，這個人順著船沿上刻的記號下水去找劍。像這樣去找劍，不也是太糊涂了嗎?作業(yè)1、完成《刻舟求劍》的同步練習。2、展開合理想象，擴寫該故事。謝謝