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《初中政治導(dǎo)入和結(jié)課技巧探索》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、常言道：良好的開端是成功的一半，然而，如果只冇好的開端，沒冇好的結(jié)尾，最終只會落得虎頭蛇尾的境地，這樣的結(jié)局也不能算得上成功。做其他事情如此,課堂教學(xué)當(dāng)然也是如此。對于一堂優(yōu)秀的課而言，既要有好的開頭，乂要有好的結(jié)尾，只有虎頭豹尾的課堂教學(xué)才能獲得理想的教學(xué)效果。對于政治這樣一門理論烈課程，教師應(yīng)當(dāng)怎樣把握初中政治課堂的導(dǎo)入和結(jié)課技巧呢？一、有效的政治課堂導(dǎo)入技巧（一）故事導(dǎo)入法政治學(xué)科中的很多知識都是經(jīng)過抽象概括而得出的知識，雖然這些都是精華，但冇時難免會帶有一定的枯燥性，影響這門課程対學(xué)生的吸引力。事實上，政治學(xué)科內(nèi)容豐富，涉及廣泛
2、，相較于其它學(xué)科，政治學(xué)科教學(xué)可用的教學(xué)素材異常豐富，因此，要想把政治學(xué)科上得精彩有趣也不是不可能的，就拿導(dǎo)入壞節(jié)來說，如果我們想要采用故事導(dǎo)入法來引出新課,可供選擇的故事題材是非常多的。例如，我在給學(xué)牛講“積極的生活態(tài)度”這個知識點時,就在講課之前先用手機給學(xué)生播放了一段西部名歌《在那遙遠的地方》。當(dāng)悠揚的音樂聲一響起，之前還很嘈雜多環(huán)境立刻變得安靜起來，人家都坐在座位上i動不動地欣賞著美妙的音樂。音樂結(jié)束以后，當(dāng)學(xué)牛正在狐疑，為什么老師今天上來就放了一?首歌的時候，我開口問道：“你們覺得這百歌iih好聽嗎？”“好聽”，學(xué)牛紛紛回答道
3、，還有的學(xué)主直接報出了歌曲的名字,接下來,我就問道：“你們知道這么優(yōu)美的歌曲，它的作者叫什么名字嗎?”“王洛賓”我沒冇想到這個年紀(jì)的學(xué)生竟然冇知道王洛賓這個名字的，詢問Z下才知道，原來這名學(xué)生的媽媽是王洛賓的忠實歌迷。“那么，你們想知道這個王洛賓是何許人，他是在什么樣的環(huán)境下創(chuàng)作出這么多歌曲嗎？”對于這個問題，學(xué)牛:當(dāng)然很感興趣，于是接下來，我開始給學(xué)生講述了王洛賓一生如何經(jīng)歷坎坷，身陷絕境、妻離子散，然而，即使面對如此逆境，王洛賓部沒有被生活的挫折打倒，他毅然決然地投身到了西北沙漠之屮，在孤寂中寫下了人量優(yōu)秀的音樂作品，并最終成為了亨
4、譽屮外的“西部民歌Z父”。聽完西部歌王王洛賓的故事以后，學(xué)生無一不被他的精神所感染，被他的事跡所感動，通過這個故事，學(xué)生不僅明白了面對挫折時應(yīng)該冇的態(tài)度，冇學(xué)生甚至從這個故事中體會到了挫折的價值，這無疑是一種更深層次的理解。（二）溫故知新導(dǎo)入法通過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的知識，從舊知識中尋找與新知識的聯(lián)系，進而引出新課內(nèi)容，這種導(dǎo)入方法是一種最常見的方法。這種導(dǎo)入方法其至不需要教師課前做太多的準(zhǔn)備，在課堂上信手拈來，就是一個頗有效呆的導(dǎo)入。例如，我在給學(xué)生講“社會主義初級階段的基本路線”時，就在講課Z前給學(xué)生提了兒個關(guān)于“社會主義初級階段基木國情”
5、的問題，這種就是典型的溫故知新導(dǎo)入方法。從兩個知識點的聯(lián)系來看，社會主義初級階段基本路線的制定和實施是基于社會主義初級階段的基本國情這樣一?個最大的實際而存在的，通過對基本國情的了解，明確在初級階段我們所而臨的一系列問題，包括主耍矛盾、根本任務(wù)、人口問題、資源問題等等，一旦了解了這些內(nèi)容，接下來再來講關(guān)于基木路線的問題，學(xué)生就會了解它的前因和后果，這樣不但起到了導(dǎo)出新課內(nèi)容的目的，更強化了學(xué)住對知識的理解能力。（三）漫畫導(dǎo)入法漫価是一種最擅長用淺顯易懂、趣味橫生的方法來揭示深刻道理的藝術(shù)手段，它的這一特點剛好契合我們的政治學(xué)科特點以及這
6、門學(xué)科的教學(xué)bl的。如果我們在導(dǎo)入時能夠恰當(dāng)?shù)剡\用漫畫的手法來引出新課，會收到非常不錯的效果。例如，我在給學(xué)生講《眾人劃槳開大船》這節(jié)的內(nèi)容時，就在講課Z前先給學(xué)生展示了一幅漫畫，漫畫講的是一只小鳥、一只田鼠還有一只兔了，它們正在幫助它們共同的好冊友小松鼠搬家，這三個朋友十分賣力地想要幫助小松鼠將一人袋松子搬運到新家，但這三個朋友忙活了半天，使出了吃奶的力氣，松子依然在原地沒有動彈，原來，小鳥在空中拼了命地將松子往上拉，而［Q鼠則是習(xí)慣性地想把松子拖入地下，至于小兔子則撒開腿想要往前奔，就這樣,這三個小動物費了九牛二虎之力，依然沒能幫助
7、小松鼠成功搬家?？吹竭@幅滑稽的場呆后，全班學(xué)牛?都哈哈人笑起來，整個課堂氛I韋I顯得異常愉快，這時候，我順勢問道：“你們能看得岀他們出了什么問題了嗎？他們應(yīng)該怎樣來解決這個問題呢？”“他們之間缺乏默契”、“他們應(yīng)該事先商量一下”、“他們?nèi)狈献鞯囊庾R”……就這樣，在學(xué)生你一言我一語的回答中，逐漸揭示出了今天的主題。一幅小小的漫畫，就這樣輕松地將學(xué)生帶入了愉快地學(xué)習(xí)氛圍Z中。（四）設(shè)疑導(dǎo)入法疑問天生就具有吸引人注意力的功能，因為好奇是人的本能，并且這種木能往往是年紀(jì)越小越強烈，而年紀(jì)尚小的初中牛?就處于一個好奇心界常強烈的年齡段。如果教師
8、能夠成功引發(fā)學(xué)生的好奇心，這樣口然會讓學(xué)生的注意力集中過來，陽讓學(xué)生迅速集中注意力恰恰就是導(dǎo)入的一人重要功能。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用設(shè)疑的方式來導(dǎo)入新課，通過問題引發(fā)學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生對上課內(nèi)容
