初中政治課的導(dǎo)入方法.doc

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1、初中政治課的導(dǎo)入有效方法銅川市五中郭紅娟內(nèi)容摘要初中的政治課教材內(nèi)容理論性說(shuō)教性強(qiáng)，比較乏味，考試占分又少，往往引不起學(xué)生的重視，不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。如何使學(xué)生對(duì)政治課感興趣,愿意學(xué)習(xí)這門(mén)課程,達(dá)到教學(xué)的有效性，這是我們每一位政治教師期待解決的問(wèn)題。通過(guò)研究總結(jié)，要做到導(dǎo)入的有效性，應(yīng)遵循新課改背景下以學(xué)生為本的主體性原則，注意教師角色的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)入應(yīng)為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。導(dǎo)入方法要多樣靈活，有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法，承上啟下法，熱門(mén)話題導(dǎo)入法，多媒體導(dǎo)入法，歌曲導(dǎo)入法，故事導(dǎo)入法，游戲?qū)敕?，小品?dǎo)入，課前調(diào)查展示法等。在導(dǎo)入過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題是把握好時(shí)

2、間，導(dǎo)入貼合教學(xué)內(nèi)容，巧妙，有趣味性，導(dǎo)入語(yǔ)言要注重科學(xué)性，生動(dòng)性，精煉性，概括性。關(guān)鍵詞政治課有效導(dǎo)入方法一、如何提高教學(xué)導(dǎo)入的有效性1.導(dǎo)入新課應(yīng)遵循新課改背景下以學(xué)生為本的主題性原則，注意教師角色的轉(zhuǎn)變。貫徹落實(shí)以學(xué)生為本的主題性原則，就要在教學(xué)前深入研究教學(xué)對(duì)象。了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，明白學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和實(shí)際需要，設(shè)計(jì)學(xué)生易于接受、能激發(fā)興趣的教學(xué)導(dǎo)入。導(dǎo)入新課還應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，堅(jiān)持因人施教，關(guān)注個(gè)體需求，要善于發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)差的學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)撲捉他們的心理變化，掌握他們的心理需求，肯定進(jìn)步，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。導(dǎo)入新課

3、還應(yīng)注重教師角色的轉(zhuǎn)變，變以教師為中心轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心，讓每位學(xué)生都能盡量參與導(dǎo)入教學(xué)，敢于在課堂上大膽發(fā)表自己的看法，增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情，喚起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2.導(dǎo)入應(yīng)為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。教師在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)中應(yīng)認(rèn)真研究學(xué)情，認(rèn)真鉆研教材、吃透教材本節(jié)課所要解決的幾個(gè)問(wèn)題，然后確立所采用的導(dǎo)入方式。導(dǎo)入新課所選用內(nèi)容，必須緊扣課本，不能脫離課堂，更不能與課堂教學(xué)沖突或發(fā)生矛盾，否則，再生動(dòng)的導(dǎo)入都是沒(méi)有意義的。二、初中政治課有效地導(dǎo)入方法（一）、以教師為主體的有效導(dǎo)入方法初中政治課的有效導(dǎo)入以教師為主體的方

4、法，一般運(yùn)用的較多，因?yàn)榻處煹目刂颇芰?qiáng)，能很好地掌握課堂的主動(dòng)權(quán)。主要方法有一下幾種：1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法就是上課剛一開(kāi)場(chǎng)便向?qū)W生展示本節(jié)課學(xué)習(xí)將解決的內(nèi)容是什么，學(xué)習(xí)目的是什么，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，使學(xué)生一看便知，學(xué)習(xí)目的明確。這種方法可以使課堂的知識(shí)體系清楚，學(xué)生能很快抓住重點(diǎn)，圍繞老師的要求去學(xué)習(xí)，很適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。新課講完后，師生共同總結(jié)，針對(duì)目標(biāo)檢測(cè)是否達(dá)到了預(yù)期效果。例如人教版九年級(jí)第三課第二框《黨的基本路線》一課教學(xué)中，導(dǎo)入是今天我們學(xué)習(xí)《黨的基本路線》一課，制定黨的基本路線依據(jù)是什么？社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是什么？基本路線的核心內(nèi)

5、容是什么？如何解讀基本路線呢？帶著這些問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課。一連四個(gè)設(shè)問(wèn)，引起了學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入了新課。2、承上啟下法政治課教材有些內(nèi)容之間是有聯(lián)系的，采用承上啟下法導(dǎo)入新課，把學(xué)生思維引入特定的框架中，讓學(xué)生能理清教材的編排，把握所學(xué)知識(shí)體系，感受政治課的魅力。例如人教版八年級(jí)上冊(cè)以學(xué)會(huì)交往為中心，設(shè)計(jì)了第一單元和父母交往，第二單元和師友交往，在進(jìn)行第三單元教學(xué)時(shí)，我這樣導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)了和父母，老師同學(xué)的交往，當(dāng)?shù)厍蜃兂纱鍟r(shí)，我們還會(huì)和誰(shuí)交往？學(xué)生自然地想到和社會(huì)，國(guó)外的人交往，很巧妙的通過(guò)新舊課的關(guān)系導(dǎo)入新課。3、熱門(mén)話

6、題導(dǎo)入法政治課有很強(qiáng)的生活性，聯(lián)系生活的熱門(mén)話題，即時(shí)新聞等導(dǎo)入，能讓學(xué)生關(guān)心時(shí)事，又能理論聯(lián)系實(shí)際，使政治課貼近社會(huì)，走進(jìn)生活，解決生活的實(shí)際問(wèn)題。如在人教版九年級(jí)第七課第二框《走向共同富裕的道路》教學(xué)中，利用網(wǎng)上出現(xiàn)的曬工資現(xiàn)象，曬出民生實(shí)際情況，曬出行業(yè)地區(qū)間的收入差距，貧富差距，讓學(xué)生感到貧富差距是不可忽視的問(wèn)題，走向共同富裕是社會(huì)主義的根本原則導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4、多媒體導(dǎo)入法使用多媒體導(dǎo)入，借助聲音，視頻，畫(huà)面可以使教學(xué)內(nèi)容更直觀。如在人教版七年級(jí)下冊(cè)第二課第三框《唱響自信之歌》教學(xué)中，用北京奧運(yùn)會(huì)中運(yùn)動(dòng)員參加比賽的部分視頻導(dǎo)入新

7、課，激起了學(xué)生共鳴，達(dá)到了意境即生的境界。5、歌曲導(dǎo)入法在《統(tǒng)一的多民族國(guó)家》一課教學(xué)中，讓學(xué)生齊唱《愛(ài)我中華》，深情，而又動(dòng)人嘹亮的歌聲久久縈繞耳邊，學(xué)生情緒激動(dòng)，我及時(shí)導(dǎo)入了新課。6、故事導(dǎo)入法運(yùn)用故事導(dǎo)入，使枯燥的政治課理論更生動(dòng)，強(qiáng)化了政治課的教育功能。如在《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》教學(xué)中，用農(nóng)夫抬車(chē)救兒子故事導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。（二）、以學(xué)生為主體的導(dǎo)入方法以學(xué)生為主體的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。1、游戲?qū)氤踔心挲g段的學(xué)生好奇好動(dòng)，在課堂中運(yùn)用輕松愉快的游戲?qū)?，?duì)學(xué)生

8、具有很大的吸引力，能把學(xué)生從老師要我學(xué)的被動(dòng)狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。在