高職院校黨建工作存在的問題及解決對策

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1、高職院校黨建工作存在的問題及解決對策一、引言高職院校的黨建工作是我黨建設(shè)工作的組成部分Z—，我國政府及教育部都給予了高度關(guān)注。隨若信息化時代的迅猛發(fā)展，在新的形勢下,崗職院校的黨建工作越來越受到巫視，它承擔著為新時期社會主義護業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者及接班人的任務(wù)。但是，現(xiàn)階段高職院校的學牛黨建工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題，受到了很大的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)深刻的認識到高職院校的黨建工作具有發(fā)展歷史較短，但發(fā)展速度快，發(fā)展勢頭迅猛的特點，黨務(wù)工作者要順應(yīng)時代的發(fā)展，與時俱進，無論是從思想觀念上，還是從工作方法及工作手段上都

2、要進行調(diào)整，以便更好的為黨建工作服務(wù)。二、高職院校與高職學生的特點（一）高職院校的特點高職院校的辦學理念是“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”，辦學準則是堅持就業(yè)導向，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。高職院校啟負若培養(yǎng)高索質(zhì)、高技的人才的目標，因此，高職院校是培養(yǎng)高技能專門人才的搖籃，學校的教育方向?qū)W生的政治思想方向?qū)a(chǎn)生直接而深遠的影響，“產(chǎn)學研”三位一體的辦學模式是中國特色的島職院校的教育模式,而這種辦學模式必然要有與Z相適應(yīng)的黨建工作模式，黨組織要利用其對學生的組織力和感染力，引導高職學生具有正確的價值觀

3、、人牛?觀及世界觀，使高職院校的培養(yǎng)目標與學牛的成才目標達到高度統(tǒng)一。（二）高職學生的特點高職學生與普通高校學生相比，在求學動機、情感把控、人際協(xié)調(diào)等方面具有差界。高職學生的求學動機第種多樣，許多學生是帶若不同程度的消極心理入校的，入校后絕大部分同學還是會為自己未來的發(fā)展做出規(guī)劃而努力學習的。還有一本分學生進入校園后，自己可支配的時間充裕，開始談戀愛，但又缺乏情感把控的能力，在情感方而可能會受到傷害。在口常學習過程中，學牛受職業(yè)性的教冇的影響，人際關(guān)系會發(fā)牛微妙的變化。因此，高職院校的黨建工作者要了解

4、高職學生的特點，認真貫徹以人為本的理念，指引并幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。三、現(xiàn)階段高職院校學生黨建工作中存在的問題（一）職業(yè)院校的黨建發(fā)展不平衡，制約著職業(yè)院校前進的速度職業(yè)院校不同專業(yè)，不同班級，在申請入黨的學生數(shù)量與學生現(xiàn)有黨員、預備黨員、入黨積極分子的數(shù)量上存在相當大的差距，比例分布十分不均衡，冇的班級可能達到百分Z九十以上，而冇的班級共至不到百分之十，黨的基層建設(shè)嚴巫失衡，存在黨建工作盲區(qū)。同時研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校的教師黨員也存在分布不均衡的現(xiàn)象。（二）入黨動機多樣化在目前社會價

5、值取向多元化的背雖下，高職院校的學生在人生觀、價值觀、人際交往、行為方式等方面具有很人差異，許多高職學生沒冇人生信仰，對共產(chǎn)主義沒冇一個清晰的認識，入黨是為了給自己換収更第的利益，越來越功利。一部分學生把入黨看做是捉升自身能力與鍛煉自我的艮好機會，利用入黨為日后的各種評優(yōu)活動、擇業(yè)競爭増加籌碼;一部分學主思想認識膚淺，入黨知識單純了為了滿足自己的虛榮心；還有i部分學生申請入黨就是“隨大流”的從眾心理。入黨動機的多樣性為新時期的黨建工作帶來了挑戰(zhàn)。（三〉學生黨員缺乏理論涵養(yǎng)，在新形勢下容易掉隊學生是否符

6、合黨員要求的標準Z—就是其是否具有一定的理論涵養(yǎng)。當今社會，我國政治健康平穩(wěn)、經(jīng)濟發(fā)展迅速，和平時期的學生黨員沒有體驗過政治斗爭，對新形勢下改革過程屮所呈現(xiàn)的政治思想上的新舊交替現(xiàn)象，在正確的政治立場、政治觀點面前態(tài)度不明確，致使共產(chǎn)主義理想與信念不消晰。理論涵養(yǎng)是保證共產(chǎn)黨員思想先進性的必要條件?，F(xiàn)在高職院的部分學生黨員對于政治理論學習缺乏口覺性，把理論學習完全當做i種形式，甚至于不參加理論學習，致使黨的理論知識非常缺乏，這不符合成為黨員的條件。（四）新黨員入黨后存在松懈現(xiàn)象，對少生黨員的幣體形象產(chǎn)

7、化不利彫響高職院校的有些學生黨員在入黨前積極宅動參與各種學習活動，并II保質(zhì)保呈的完成學校黨組織給布置的任務(wù),用黨員的標準對自己進行嚴格要求，思想上追求進步。但入黨之后常發(fā)生一些異?，F(xiàn)象，例如：有些學生在預備黨員階段，主動擔任學生干部，積極踏實工作，入黨后，到換屆選舉時，與Z前的積極主動、踏實肯干的行為大相徑庭，繼續(xù)前進的動力嚴巫不足：有些學生黨員對日常生活學習中的是非對錯沒有一個明確的劃分界限，他們對-?些學生不艮言行無動于衷，沒有按黨員的標準嚴格要求自己，不再追求黨員的先鋒模范作用，甚至還參與其中

8、。這部分學生黨員思想上麻痹，行動上散漫，學習成績不佳，甚至還可能出現(xiàn)違法違紀現(xiàn)象，對學牛黨員的整體形象產(chǎn)牛非常不利的影響。（五）高職院校學生黨員的培養(yǎng)教育工作缺乏科學規(guī)范高職院校的黨建工作雖然發(fā)展歷史較短，但發(fā)展速度快，發(fā)展勢頭迅猛，在學生黨員數(shù)量得到極大提升的同時，質(zhì)屋并沒有得到一個可靠的保障。高職院校學制三年，學生在校時間比較短，i般學牛黨員的發(fā)展是從二年級下學期開始的，剛剛得到發(fā)展的學生黨員就要進入崗位實習，這些對黨員模范作用的發(fā)揮及黨組織對預備黨