就業(yè)難對大學生心理的影響及應對策略

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1、就業(yè)難對大學生心理的影響及應對策略就業(yè)難對大學生心理的影響及應對策略高等教育的大眾化，一定程度上提高了我國勞動力的綜合素質(zhì),也較大地滿足了人民群眾接受高等教育的迫切需求，但隨之而來的大學生就業(yè)難題也日益凸顯。高校畢業(yè)分配制度的改革，使大學生就業(yè)實現(xiàn)了“雙向選擇”雙向選擇”一方面使大學生就業(yè)的靈活性增強了，另一方面也讓大學生感受到了前所未有的就業(yè)壓力?！熬蜆I(yè)難”成為大學生口中的高頻詞。一、就業(yè)難，究竟難在何處1?“僧多”VS“粥少”。目前，我國就業(yè)的總體特點是“新增就業(yè)壓力大，轉(zhuǎn)移就業(yè)壓力大，再就業(yè)壓力大，總量

2、規(guī)模壓力大”。有資料顯示，2006年全國城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)總量約2500萬人，新增城鎮(zhèn)就業(yè)人員1100萬人。勞動力供大于求達到1400多萬人，比2005年增加100多萬人。2006年發(fā)布的《中國青年發(fā)展報告》中，根據(jù)對中國未來新增勞動力人口的預算，未來數(shù)年中國青年新增勞動力人口每年仍保持在1500-2200萬之間的高位，供大于求，直接導致就業(yè)壓力大。在所有的就業(yè)問題中，大學生就業(yè)是最突出的問題。人事部有關調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2006年全國普通高等院校畢業(yè)生達到413萬人，比2005年增長22%O而2006年對高校畢業(yè)

3、生需求約為166.5萬人，比2005年實際就業(yè)減少22%。2007年，大學生就業(yè)問題又擺在了人們血前。07屆大學畢業(yè)生的數(shù)量本來就多于前幾屆，再加上前幾年未及時“消化”的大學畢業(yè)生，要求就業(yè)的大學生總量空前增大。大學畢業(yè)生需要就業(yè)的人數(shù)增加了，就業(yè)崗位卻減少了，再加上高校畢業(yè)生就業(yè)缺乏政策支持，這些將導致大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻。此外，近年來由于中國高等教育的逐年大眾化，需要就業(yè)的大學生逐年增加，大學畢業(yè)生初次就業(yè)率逐年下降。對于大學生身陷就業(yè)難的現(xiàn)實，很多人都將其歸咎于“人才過?！?-2001年全國高校畢業(yè)生

4、只有114萬，2003年，第一批擴招木科生進入就業(yè)市場后，畢業(yè)生成倍增長，逾212萬。2005年和2006年的高校畢業(yè)生各增長到330萬與413萬，分別是2001年的近3倍、近4倍?！吧嘀嗌佟钡目陀^現(xiàn)實導致了大學生就業(yè)難題。2.“精英教育”VS經(jīng)濟“粗笨化”o隨著高校的不斷擴招，我國的高等教育正從過去的“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)的“精英教育”是以培養(yǎng)高、精、尖的理論型、學術型、技術型人才為主，只有少數(shù)人才能“享受”的教育。隨著我國高等教育的發(fā)展，高等院校增加較快，高等教育的對象由過去的少數(shù)“精英”

5、變成了“大眾”，但我國的高等教育無論是教育體制、教育內(nèi)容還是教育方法依然沿襲的是傳統(tǒng)的“精英教育”方式，以學術型、理論型教育內(nèi)容為主，培養(yǎng)的學生大多是“學者型”的，而我國目前的經(jīng)濟發(fā)展基本上還停留在“粗笨化”的水平，需要大批高級技術工人，對“學者型”人才的需求相對偏少，這就使得高校畢業(yè)生成了“大家閨秀”oManattjones國際咨詢公司顧問在媒體上發(fā)表文章稱，大學牛就業(yè)難反映的是中國經(jīng)濟發(fā)展中一個更深層次的問題，那就是“資源錯配”一一簡單地說，就是經(jīng)濟資源片面流向重型產(chǎn)業(yè)和勞動密集型產(chǎn)業(yè)，而知識型服務業(yè)則處

6、于低潮。特別是2001年Z后，工業(yè)對經(jīng)濟增長的貢獻中，近3/4來自重型制造業(yè)。說通俗點，就是中國經(jīng)濟發(fā)展在明顯地走向“粗笨化”。這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡反映在勞動力需求結(jié)構(gòu)上，就是知識型服務業(yè)崗位一一基本上屬于所謂“白領”崗位需求相對不足，而“藍領”崗位卻需求旺盛。因此，才會出現(xiàn)大學畢業(yè)生工資不如農(nóng)民工的新的“體腦倒掛”現(xiàn)象。“學者型”大學畢業(yè)生一味尋求“口領”工作，如國家公務員、管理工作、科研工作等，但這樣的工作崗位需求量相對較少，而“藍領”工作崗位需求量相對較大,這種“粗笨”、“不體面”的工作卻是很多高校畢業(yè)生所

7、不齒的，這就讓大學畢業(yè)生陷入了“高不成低不就”的尷尬境地。相對來說，有些高等職業(yè)技術學院畢業(yè)的?？粕鷧s成為就業(yè)市場的“寵兒”，他們沒有普通院校畢業(yè)生的“矜持”，自我期望值相對偏低，對工資待遇和工作條件的要求不是很高，而本身乂有一技Z長，所以很得用人單位的推崇，就業(yè)相對比較容易。大學生就業(yè)難，也許止是我們傳統(tǒng)的“精英教育”與經(jīng)濟“粗笨化”需求形勢下必然發(fā)生的碰撞。3.低能力VS高待遇。不少大學生在就業(yè)問題上存在著認知偏差，表現(xiàn)在就業(yè)觀念陳門和缺乏口我認知兩個方面。大部分大學生認為上大學就是為了找工作，為了找到好

8、的工作?！皩W而優(yōu)則仕”、“考大學跳農(nóng)門”的傳統(tǒng)意識依然根深蒂固地殘存在大學半的腦海中。這種價值取向的偏差導致很多大學生把找工作作為上大學的唯一目的，自主創(chuàng)業(yè)的意識非常淡薄。熱擇業(yè)冷創(chuàng)業(yè)不僅不利于大學生就業(yè)，也不利于激發(fā)大學生自身的創(chuàng)造潛能。當前大學生就業(yè)的主要傾向是:追求“高”（高工資）、“大”（大城市）、“全”（全民所有制單位），而厭惡“苦”（工作條件艱苦）、“累”（勞動強度較大）、“差”（福利待