就業(yè)難對大學(xué)生心理的影響及應(yīng)對策略

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1、就業(yè)難對大學(xué)生心理的影響及應(yīng)對策略就業(yè)難對大學(xué)生心理的影響及應(yīng)對策略高等教育的大眾化，一定程度上提高了我國勞動力的綜合素質(zhì),也較大地滿足了人民群眾接受高等教育的迫切需求，但隨之而來的大學(xué)生就業(yè)難題也日益凸顯。高校畢業(yè)分配制度的改革，使大學(xué)生就業(yè)實現(xiàn)了“雙向選擇”雙向選擇”一方面使大學(xué)生就業(yè)的靈活性增強了，另一方面也讓大學(xué)生感受到了前所未有的就業(yè)壓力。“就業(yè)難”成為大學(xué)生口中的高頻詞。一、就業(yè)難，究竟難在何處1?“僧多”VS“粥少”。目前，我國就業(yè)的總體特點是“新增就業(yè)壓力大，轉(zhuǎn)移就業(yè)壓力大，再就業(yè)壓力大，總量

2、規(guī)模壓力大”。有資料顯示，2006年全國城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)總量約2500萬人，新增城鎮(zhèn)就業(yè)人員1100萬人。勞動力供大于求達到1400多萬人，比2005年增加100多萬人。2006年發(fā)布的《中國青年發(fā)展報告》中，根據(jù)對中國未來新增勞動力人口的預(yù)算，未來數(shù)年中國青年新增勞動力人口每年仍保持在1500-2200萬之間的高位，供大于求，直接導(dǎo)致就業(yè)壓力大。在所有的就業(yè)問題中，大學(xué)生就業(yè)是最突出的問題。人事部有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2006年全國普通高等院校畢業(yè)生達到413萬人，比2005年增長22%O而2006年對高校畢業(yè)

3、生需求約為166.5萬人，比2005年實際就業(yè)減少22%。2007年，大學(xué)生就業(yè)問題又擺在了人們血前。07屆大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量本來就多于前幾屆，再加上前幾年未及時“消化”的大學(xué)畢業(yè)生，要求就業(yè)的大學(xué)生總量空前增大。大學(xué)畢業(yè)生需要就業(yè)的人數(shù)增加了，就業(yè)崗位卻減少了，再加上高校畢業(yè)生就業(yè)缺乏政策支持，這些將導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴峻。此外，近年來由于中國高等教育的逐年大眾化，需要就業(yè)的大學(xué)生逐年增加，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率逐年下降。對于大學(xué)生身陷就業(yè)難的現(xiàn)實，很多人都將其歸咎于“人才過剩”--2001年全國高校畢業(yè)生

4、只有114萬，2003年，第一批擴招木科生進入就業(yè)市場后，畢業(yè)生成倍增長，逾212萬。2005年和2006年的高校畢業(yè)生各增長到330萬與413萬，分別是2001年的近3倍、近4倍?！吧嘀嗌佟钡目陀^現(xiàn)實導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難題。2.“精英教育”VS經(jīng)濟“粗笨化”o隨著高校的不斷擴招，我國的高等教育正從過去的“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)的“精英教育”是以培養(yǎng)高、精、尖的理論型、學(xué)術(shù)型、技術(shù)型人才為主，只有少數(shù)人才能“享受”的教育。隨著我國高等教育的發(fā)展，高等院校增加較快，高等教育的對象由過去的少數(shù)“精英”

5、變成了“大眾”，但我國的高等教育無論是教育體制、教育內(nèi)容還是教育方法依然沿襲的是傳統(tǒng)的“精英教育”方式，以學(xué)術(shù)型、理論型教育內(nèi)容為主，培養(yǎng)的學(xué)生大多是“學(xué)者型”的，而我國目前的經(jīng)濟發(fā)展基本上還停留在“粗笨化”的水平，需要大批高級技術(shù)工人，對“學(xué)者型”人才的需求相對偏少，這就使得高校畢業(yè)生成了“大家閨秀”oManattjones國際咨詢公司顧問在媒體上發(fā)表文章稱，大學(xué)牛就業(yè)難反映的是中國經(jīng)濟發(fā)展中一個更深層次的問題，那就是“資源錯配”一一簡單地說，就是經(jīng)濟資源片面流向重型產(chǎn)業(yè)和勞動密集型產(chǎn)業(yè)，而知識型服務(wù)業(yè)則處

6、于低潮。特別是2001年Z后，工業(yè)對經(jīng)濟增長的貢獻中，近3/4來自重型制造業(yè)。說通俗點，就是中國經(jīng)濟發(fā)展在明顯地走向“粗笨化”。這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡反映在勞動力需求結(jié)構(gòu)上，就是知識型服務(wù)業(yè)崗位一一基本上屬于所謂“白領(lǐng)”崗位需求相對不足，而“藍領(lǐng)”崗位卻需求旺盛。因此，才會出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生工資不如農(nóng)民工的新的“體腦倒掛”現(xiàn)象。“學(xué)者型”大學(xué)畢業(yè)生一味尋求“口領(lǐng)”工作，如國家公務(wù)員、管理工作、科研工作等，但這樣的工作崗位需求量相對較少，而“藍領(lǐng)”工作崗位需求量相對較大,這種“粗笨”、“不體面”的工作卻是很多高校畢業(yè)生所

7、不齒的，這就讓大學(xué)畢業(yè)生陷入了“高不成低不就”的尷尬境地。相對來說，有些高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)的?？粕鷧s成為就業(yè)市場的“寵兒”，他們沒有普通院校畢業(yè)生的“矜持”，自我期望值相對偏低，對工資待遇和工作條件的要求不是很高，而本身乂有一技Z長，所以很得用人單位的推崇，就業(yè)相對比較容易。大學(xué)生就業(yè)難，也許止是我們傳統(tǒng)的“精英教育”與經(jīng)濟“粗笨化”需求形勢下必然發(fā)生的碰撞。3.低能力VS高待遇。不少大學(xué)生在就業(yè)問題上存在著認知偏差，表現(xiàn)在就業(yè)觀念陳門和缺乏口我認知兩個方面。大部分大學(xué)生認為上大學(xué)就是為了找工作，為了找到好

8、的工作?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”、“考大學(xué)跳農(nóng)門”的傳統(tǒng)意識依然根深蒂固地殘存在大學(xué)半的腦海中。這種價值取向的偏差導(dǎo)致很多大學(xué)生把找工作作為上大學(xué)的唯一目的，自主創(chuàng)業(yè)的意識非常淡薄。熱擇業(yè)冷創(chuàng)業(yè)不僅不利于大學(xué)生就業(yè)，也不利于激發(fā)大學(xué)生自身的創(chuàng)造潛能。當前大學(xué)生就業(yè)的主要傾向是:追求“高”（高工資）、“大”（大城市）、“全”（全民所有制單位），而厭惡“苦”（工作條件艱苦）、“累”（勞動強度較大）、“差”（福利待