穩(wěn)中求變、適度創(chuàng)新（教師論文)

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1、穩(wěn)中求變.適度創(chuàng)新——近三年高考作文分析及應(yīng)考策略一、近三年高考作文回望2009年的高考己由遠(yuǎn)及近，終于漸行漸遠(yuǎn)，但留給我們的體驗(yàn)、反思、總結(jié)還在繼續(xù):形式多樣的命題形式、理性思辨的命題思想、強(qiáng)化限制的命題原則等帶來(lái)的是不斷的討論與體會(huì)。把握窩考試題的導(dǎo)向性冇利于語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和下一年的備考，是非常冇意義的工作，下面就近三年高考作文作點(diǎn)淺陋的分析。1?命題格局：話題淡出歷史舞臺(tái)，命題、材料作文統(tǒng)領(lǐng)江山趨強(qiáng)近來(lái)對(duì)近三年全國(guó)高考作文試題和自主命題的省市高考作文試題作了一點(diǎn)研究和思考，對(duì)全國(guó)I卷、II卷和自主命題的省市共18套高考作文試題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析：采用

2、開(kāi)放性供料作文（新材料作文）形式的2007年有5套（包括全國(guó)I卷、II卷），占28%,2008年增加到8套（包括全國(guó)I卷、II卷及江西卷），占44%,而今年已占一半（包括全國(guó)I卷、【I卷及江西卷）呈明顯上升趨勢(shì);采川命題作文或材料命題形式的2007年冇9套（其中命題作文6套；材料或漫畫+命題3套：包括江西卷），占50%,近兩年則均保持在8套（均包括全國(guó)I卷、II卷及江西卷）；采用話題作文形式由2007年的4套降至2008年的2套及今年的1套。根據(jù)上述情況，我們不難看出自1998年登上舞臺(tái)進(jìn)而一統(tǒng)天下的話題作文，這吋己失去了其主宰地位，而2006年第一次投入視

3、野的新材料作文，已逐漸占據(jù)半壁江山并有擴(kuò)大趨勢(shì)，（且全國(guó)I卷、II卷及江西卷均屬其中）。其余的則基木由命題作文和少最的半命題作文（如今年福建卷的《這也是一種……》，湖北卷的《站在—門口》）占據(jù)。2?命題理念：注重理性思辨，凸顯個(gè)性，緊貼生活以人為木，體現(xiàn)人文精神，以感悟?yàn)槭侄?，發(fā)掘情感體驗(yàn)，是高考作文命題的基木思路;以理性為目的，培養(yǎng)創(chuàng)新思辨能力，是衡量高考作文質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。從整體上來(lái)看，近年的高考作文命題呈現(xiàn)出人本化、生活化、體驗(yàn)化、理性化的新思路。要求考生以自己所知Z事曉人，以自己所明Z理服人，以自己所蓄Z情感人。突顯了人文關(guān)懷，關(guān)注人的自身（如200

4、8年四川卷的“堅(jiān)強(qiáng)”、江蘇卷的“好奇心”、2009年海南卷的“誠(chéng)信和善良”、重慶卷的“我與故事”等）、體驗(yàn)（如2008年湖北卷“舉手投足Z間”、安徽卷的“帶著感動(dòng)出發(fā)”、2009年湖北卷的《站在—的門口》、北京卷的《我冇一雙隱形的翅膀》等）。這些考題，充分響應(yīng)了“觀察?體驗(yàn)?感悟”的新課標(biāo)梢神，文化味重，人情味濃，個(gè)性化十足。關(guān)注現(xiàn)實(shí)把握時(shí)代脈搏，緊扣現(xiàn)實(shí)生活是近年來(lái)作文題目的一人亮點(diǎn)，2007年的漫畫《摔了一跤》，2008年全國(guó)I卷直接運(yùn)用震災(zāi)的材料作為作文材料，四川卷以“堅(jiān)強(qiáng)”為話題，江西卷以III鼠的口吻或者田鼠的天敵的口吻給人類寫封信，2009年江西

5、卷的圓明園獸首海外折賣事件為議題，遼寧卷的明星廣告代言材料作文及山東卷《見(jiàn)證》等，它們既具有密切聯(lián)系實(shí)際的現(xiàn)實(shí)性，乂有很強(qiáng)的理性思辨的靈活性。關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，與現(xiàn)實(shí)主活緊密聯(lián)系，考主可能寫得有深有淺，但一定會(huì)有話可說(shuō)，有理可講。這正體現(xiàn)了新課改引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的精神。3?命題原則：內(nèi)容放開(kāi)，限制漸現(xiàn)2008年高考作文命題顯露出開(kāi)放性與限制性并存的新風(fēng)向。2006年首次徹底打破了長(zhǎng)期以來(lái)“文體不限”一統(tǒng)犬卜-的局面，湖南卷明確耍求以“談意氣”為題寫一篇議論文；2007年湖南卷以“詩(shī)意地生活”為題，寫一篇議論文或記敘文；2008年湖

6、南卷，繼續(xù)以“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”中的意境和哲理寫一篇議論文或記敘文；2009年江西卷的以圓明園獸首海外拍賣事件為議題，寫一篇議論文。其他方面如2008年江西的《助鼠為患》要求考生注意書信格式和轉(zhuǎn)換角色，立意、想象空間和語(yǔ)言特征均卜分明確，難以宿構(gòu)。在內(nèi)容指向上，堅(jiān)持高度開(kāi)放的原則，試題有較強(qiáng)的激發(fā)功能，能讓每位考生有話可說(shuō);新材料作文，不限話題，指向?qū)挿?，允許考生口由解讀，如全國(guó)卷I和全國(guó)巷II;話題作文與新命題作文，皆無(wú)強(qiáng)制性主題的限制，便于考生自山馳騁。4.文體特征：注重議論，兼顧其他由于以往高考作文以記敘抒情為主的傾向存在很大的弊端：記敘

7、文大都虛構(gòu)，抒情文大都假情。近兩年的高考作文，議論的比重明顯加大。有的省規(guī)定只能寫議論，如2009年江西卷的作文。而且今年暑假在我校舉行的“為省命題領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組成員的座談會(huì)”上，劉松來(lái)院長(zhǎng)就明確談到加強(qiáng)對(duì)這種文體的考査趨勢(shì)，所以作為江西的考生更要注重這方面的訓(xùn)練。這種文體更能體現(xiàn)考生對(duì)問(wèn)題的看法，體現(xiàn)考生的科學(xué)理性精神，更利于展現(xiàn)考生的嚴(yán)密的邏輯思維能力。但文體的這種傾向，不能成為以后作文備考的唯一選擇，畢竟冇很多的材料適川丁?多種文體，而且課程目標(biāo)也耍求“有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫作?！蔽捏w意識(shí)培養(yǎng)和多種文體寫作能力的訓(xùn)練，仍然是作文教

8、學(xué)的重點(diǎn)。二、2010年作文預(yù)測(cè)與應(yīng)試策略為了保持高