資源描述：
《數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、立嘉義大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究所教學(xué)大綱九十七學(xué)年度第二學(xué)期科目名稱：數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究授課教授：楊德清老師課程類別：選修開課班別：碩二上課時(shí)間：(四)5,6節(jié)上課時(shí)數(shù)：2小時(shí)分E-mail:dcyang@mail.ncyu.edu.tw05-2263411-1924(0)一、教學(xué)目標(biāo):1.探討與分析何謂數(shù)學(xué)教學(xué)策略？2.從文獻(xiàn)評(píng)析中探討數(shù)學(xué)教學(xué)策略之原則與理論。3.從文獻(xiàn)評(píng)析中瞭解數(shù)學(xué)教學(xué)策略之相關(guān)研究。二、教學(xué)方法及評(píng)量：方法：1.講述、演示。2.討論。3.教學(xué)網(wǎng)站之觀摩與討論。4.文獻(xiàn)閱讀、心得發(fā)表。評(píng)量：1.課堂參與討論30%02.學(xué)習(xí)日誌與書面報(bào)告40%。3.期末考
2、30%0三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度：1.閱讀LipingMa(1999).KnowlingandTeachingElementarymathematics.Kieran,E.,Forman,E.,&Sfard,A.(2002).LearningDiscourse.2.教學(xué)活動(dòng)實(shí)例與研究經(jīng)驗(yàn)之討論、分享心得報(bào)告。3.相關(guān)文獻(xiàn)之研究與探討。四、參考書目：1.NCTM(1989).TheCurriculumandStandardsforSchoolMathematics.2.Mayer,R.E.(1992).Thinking,problemsolving,cognition.Ne
3、wYork:W.H.FreemanandCompany.3.Ruth,M.H.(2000).TeachingMathematicstotheNewStandards,TeachersCollegeColumbiaUniversity.4.TheE-StandanlsforthePrinciplesandStandardsforSchoolMathematics.5.LipingMa(1999).Knowlin^andTeachingElementarymathematics.6.Kieran,E-,Forman,E.,&Sfard,A.(2002).L€?mm^Di
4、scourse.教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度:週日期教學(xué)內(nèi)容作業(yè)備註12/19課程綱要介紹22/261.Thechapter2ofPSSM一TheEquality&TeachingPrinciple2.TeachingandLearningNumberSense(1)33/05TeachingandLearningNumberSense(2)學(xué)習(xí)日誌43/12Teachingmathematicsinsevencountries-ResultsfromTIMSS1999VideoStudy,Chap553/19Teachingmathematicsinsevencountries
5、-ResultsfromTIMSS1999VideoStudy,Chap6學(xué)習(xí)日誌63/26Teachingmathematicsinsevencountries-ResultsfromTIMSS1999VideoStudy,Chap674/02工作報(bào)告1報(bào)告繳交84/09工作報(bào)告2報(bào)告繳交94/16行動(dòng)研究之探討：1?一個(gè)情境認(rèn)知取向教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展與實(shí)踐-以「因數(shù)大老二」為例2.分?jǐn)?shù)教學(xué)之行動(dòng)研究1004/23StrategiesforAdvancingChildren'sMathematicalThinking1104/30EffectiveStrategies
6、forTeachingStudentswithDifficultiesinMathematics學(xué)習(xí)日誌125/07HelpingStudentsMakeSenseofMathematics135/14Makingmathematicalmeaningthroughdialogue:(1)學(xué)習(xí)日誌145/21Makingmathematicalmeaningthroughdialogue:(2)155/28端午節(jié)166/04成果報(bào)告1報(bào)告繳交心得分享176/11成果報(bào)告2報(bào)告繳交心得分享186/18Finalreports!TheStudyofMathematics
7、TeachingStartegiesGraduateInstituteofMathematicsEducation,NationalChiayiUniversity2nd-semester2007Instructor:Yang,Der-ChingCredithours:2hoursE-mail:dcyang@maiLncyu.edu.twCourseGoals1.Exploringandanalyzingthemeaning,spirit,frameworkandtheindicatorsofmathematicsteachingstrategies.2.Inv
