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《習(xí)作小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、習(xí)作小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能讀懂例文知道作者是抓住鴿子的外形和動作兩個(gè)方面的特點(diǎn)把鴿子寫得很有情趣的 2、模仿例文的寫法寫自己喜歡的一種動物把動物的外形和動作寫下來 教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂例文掌握寫作方法能按要求完成習(xí)作 教學(xué)難點(diǎn)： 模仿例文的寫法寫自己喜歡的一種動物把動物的外形和動作寫下來 教學(xué)過程： 一、激發(fā)情趣明確訓(xùn)練要求 1．談話激情 (1)同學(xué)們你們肯定有很多朋友誰能說一說你交了些朋友? (2)除了這些人以外你們還有什么特別的朋友?(花草樹木
2、、鳥獸蟲魚、家禽野獸) 這些有生命的動植物和人類共同生存在這個(gè)地球上我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣與它們和諧、友好地相處甚至還要保護(hù)它們 (3)說一說你們喜歡些動物朋友對于它你知道些什么 2．交流歸納 教師小結(jié)：只要是你喜愛的或者你感興趣的動物你都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友去了解它去愛護(hù)它 3．明確要求 引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo) 二、師生互動描摹觀察體驗(yàn) 1．畫一畫 選擇你喜愛的一種動物把它的外形簡要畫下來 1．說一說 你畫的動物有什么特點(diǎn)能介紹一下（
3、要注意動物的特征可以采用與其他動物進(jìn)行比較的方法還可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法） 3．師生歸納 ?。?）寫一種動物的外形、脾氣等特點(diǎn)要按一定的順序如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等 ?。?）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等習(xí)性 （3）要寫出自己和動物之間的聯(lián)系 4．小組交流 5．交流體驗(yàn)表達(dá)情感 同學(xué)們那么喜愛動物一定和動物有過動人的有趣的故事我們可以說一說自己是怎樣表達(dá)對動物的喜愛之情的 6、學(xué)生自由選材、定題目自行擬稿成篇 三、評改延伸深化習(xí)作
4、感受 1．小組評改 2．班級交流 小組推選優(yōu)秀習(xí)作在班級宣讀 2．提出修改意見 3．學(xué)生修改 板書設(shè)計(jì)： 寫一種動物 ?。?）寫一種動物的外形、脾氣等特點(diǎn)要按一定的順序如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等 （2）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等習(xí)性 ?。?）要寫出自己和動物之間的聯(lián)系 練習(xí)2 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)歇后語并練習(xí)使用 2．熟記有關(guān)“觀察”的重要性的三段名言 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)歇后語并練習(xí)
5、使用 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題 教學(xué)過程： 一、教學(xué)第一題(語文與生活) 1．教學(xué)第一部分 (1)要求學(xué)生自讀五個(gè)歇后語讓學(xué)生知道這種形式叫歇后語(本題中的歇后語前半部分是一個(gè)有趣的小故事后半部分是這個(gè)故事要告訴人們的意思而且往往還有深層次的意義) (2)讓學(xué)生把課前通過查工具書和請教別人學(xué)會的歇后語小故事講給同學(xué)們聽可以說自己最喜歡的教師注意引導(dǎo) (3)引導(dǎo)學(xué)生了解歇后語前后兩個(gè)部分之間的關(guān)系讓學(xué)生自己體會出歇后語的特點(diǎn) 2．教學(xué)第二部分 (1)
6、要求學(xué)生再讀五個(gè)歇后語進(jìn)一步了解它們的意思 (2)讓學(xué)生仔細(xì)閱讀第二部分嘗試在空白處填上最恰當(dāng)?shù)男笳Z(學(xué)生交流教師指導(dǎo)、訂正) (3)要求學(xué)生讀兩個(gè)填寫完整的句子體會歇后語在句中的作用和好 3．教學(xué)第三部分 (1)鼓勵(lì)學(xué)生想想平時(shí)在生活和課外學(xué)習(xí)中還見到過些歇后語然后說出來看誰說得多 (2)要求學(xué)生用知道的歇后語說一句話教師評議看句子是否貼切、生動、準(zhǔn)確、通順 二、教學(xué)第二題(誦讀與積累) 1．讀背 (1)學(xué)生看書自由朗讀要求瀆準(zhǔn)字音讀通句子 (2)指名試讀相機(jī)正音
7、 (3)學(xué)生繼續(xù)朗讀做到熟讀成誦 (4)在熟讀成誦的情況下學(xué)生試著理解句子的意思 (5)指名背誦集體背誦 2．拓展 (1)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己體會最深的一句說出大意和自己的看法 (2)讓學(xué)生聯(lián)系具體事例來說說自己的體會 板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)2 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．用鋼筆描紅一段話注意整體布局 2．學(xué)寫毛筆字 教學(xué)重點(diǎn)： 用鋼筆描紅一段話注意整體布局 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)寫毛筆字 教學(xué)過程： 一、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字) 1．
8、指導(dǎo) (1)指讀題目教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求 (2)要求學(xué)生朗讀這段話指明這段話選自《裝滿昆蟲的衣袋》 (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置 (4)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“雕、塞”等字和整體布局 2．練習(xí) (1)學(xué)生練習(xí)
