加強應急預案體系建設提高學校應急處置能力

《加強應急預案體系建設提高學校應急處置能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、加強應急預案體系建設提高學校應急處置能力達縣景市初級中學吳川應急預案指面對突發(fā)事件如自然災害、重特大事故、環(huán)境公害及人為破壞的應急管理、指揮、救援計劃等，是開展及時、有序和有效應急救援工作的行動指南，是做好應急管理的基礎性工作。學校要高度重視應急預案的制定、修訂和完善工作,建立健全應急預案體系，開展及時有效的應急演練，提高學校應急處置能力。本文結合農村學校實際談一談應急預案體系建設的做法及建議。一、應急體系的建設要符合農村實際各個學校在編制應急預案的時候，要充分考慮到是農村學校及城市周邊學校的區(qū)別。比如：如果學校發(fā)生火災時，城區(qū)學校除了可以積極開展自救外，可

2、以請求消防中心迅速出動幫助滅火；而如果有的農村學校距離縣城幾十公里，一般情況下都要一兩個小時，從出警到學校能有效開展救火需要兩小時甚至更多，那么，實際上消防隊來滅火是遠水救不了近火。那么，農村學校在編制火災應急預案的時候要考慮當?shù)攸h委鎮(zhèn)府及社區(qū)的力量。如果學校發(fā)生火災，要積極有效地組織師生開展自救互救，積極動員教師開展滅火工作，迅速向當?shù)攸h委政府或社區(qū)申請支援，充分利用群眾迅速有效地開展滅火。二、應急體系的建設要符合學校實際雖然同處農村或同處城區(qū)，學校地理位置不相同，那么應急預案的編制也應該不盡相同。有的學校是寄宿制學校，有的不是寄宿制學校，有的學校在火車道

3、附近，有的在水庫周邊,有的學校地處懸崖或危坡地帶，有的學校處于山頂，有的學校地處河旁，有的學校地處交通要道，那么，學校在編制應急預案的時候，要充分考慮學校的實際情況，側重不一樣，重點不一樣，預防的難度不一樣。比如我校地處山坡，不論有多大的雨，均不用考慮洪水淹沒學校的問題，如果水淹了我校，整個達縣城區(qū)早就在一片汪洋之中了。而我校的梯坎卻很多，堡坎也有，這方面要加強觀察和應對。三、應急體系的建設要符合教師實際學校在編制應急預案的時候要充分考慮到教師工作地點及工作特點。老師在上班期間的位置在辦公室、教室或活動區(qū)域。各個學校老師的人數(shù)與學生比例也不盡相同。在編制應急

4、預案的時候，要分好組,讓每一位老師記住自己在哪個小組里,最好是各種預案中，老師的分組情況要大致相同，否則，有十幾個預案，老師分組不一樣，沒有人記得清楚到底是哪個組。每個小組要有一名行政人員領頭，但也要充分考慮，如果領頭人不在學校又由誰來領頭。每一組的人員也安排足夠充分，要考慮到發(fā)生事件時各位老師所處位置不同，相應做反應的速度也就不一樣。搶險組除了應有固定的人員安排外,還要加一句，面臨險情，根據(jù)就近及時的原則，搶險組可以臨時協(xié)調一切可以調動的人員和力量進行搶險。四、應急體系的建設要符合學生實際應急體系的設立應充分考慮到學生年齡特點的差異，原則上制定應急體系不應

5、讓學生搶險救災，應考慮在緊急情況下,讓學生積極開展自救和互救，要教育和引導學生如何沿準確的路線忙而不亂地迅速逃生。年齡差異也要考慮，小學與初、高中也應有區(qū)別。五、加強演練，結合實際修改預案應急預案制定好后，要不斷演練，只有在演練中才能發(fā)現(xiàn)預案在制定過程中有哪些缺限，及時修改設計不合理的地方。當然也由于演練只是一種假設，一旦發(fā)生險情，需要及時啟動預案，全體師生積極投入，根據(jù)險情和上級命令不斷調整應對方案，科學合理地應對各種緊急情況及自然災害。2008年“5.12”汶川大地震中桑棗中學2000多人能迅速撤離最大限度地保證了全校師生的生命安全便是應急體系的建設的最

6、好的佐證?？傊?，學校積極加強應急體系建設，能最大限度地減少師生生命財產損失，提高學校應急處置能力，積極應對各種突發(fā)事件或自然災害。