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《淺談如何提高小學(xué)生習(xí)作水平》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何提高小學(xué)生習(xí)作水平小學(xué)生習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。一個(gè)班的學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀的多，會(huì)寫的少，而寫得好的更是屈指可數(shù)，甚至少部分學(xué)生視作文為畏途，害怕寫作文，寫作時(shí)無話可說，無話可寫，每次作文只是為了完成老師的任務(wù)。怎樣才能使學(xué)生的寫作水平有所提高呢？我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)屮的一些做法與體會(huì)。一、讓學(xué)生“我”手寫“我”心三年級(jí)學(xué)生開始習(xí)作，訓(xùn)練內(nèi)容要不受題目要求的限制，想寫什么就寫什么，先說后寫。讓學(xué)生明白習(xí)作就像和別人聊天、談?wù)撘粯?，把自己說的話用文字寫出來就行。先讓學(xué)生
2、寫身邊熟悉的事物，如：寫植物類習(xí)作。可以先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，再讓學(xué)生把植物的大小、形狀、顏色、氣味等說出來，最后再把說的話記錄下來。這樣從植物到動(dòng)物再到人，循序漸進(jìn)，慢慢地學(xué)生就克服了畏懼心理，就有話可說有話可寫了。二、從讀寫，養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣學(xué)生有了寫作的興趣和素材這還不夠，還需要冇一定的語言運(yùn)用能力，把自己的認(rèn)識(shí)情感、體驗(yàn)用生動(dòng)的語言文字表達(dá)出來。蘇軾曾言：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，就是說讀和寫的關(guān)系。其實(shí)，閱讀是語文能力訓(xùn)練與提高的重要組成部分。在讀的過程中
3、，培養(yǎng)語感，感知語文文字的知識(shí)和規(guī)律，既可以“熟練”文章的條理結(jié)構(gòu)，又在讀的過程中開闊了視眼，訓(xùn)練了思維，增長了知識(shí)。尤英是農(nóng)村小學(xué)生，各種條件的限制，閱讀量跟不上是限制學(xué)生寫作素材積累的?個(gè)垂要原因。指導(dǎo)讀書的方法。字、詞、句是寫作的“建筑材料”,而好詞、好句更是美化人廈的“瓷片”。因此平時(shí)我就注意教學(xué)生懂得“好記性不如爛筆頭”的道理。無論是在課堂上還是在課余時(shí)間的閱讀上，都要求他們把優(yōu)美的詞句、精彩的段落和心得休會(huì)抄到讀淺談如何提高小學(xué)生寫作能力三、加強(qiáng)學(xué)牛想象力和語言的鍛煉1、聯(lián)想和想象，可以讓觀察
4、更加半富。人教版五年級(jí)語文下冊(cè)的第八課《童年的發(fā)現(xiàn)》，作者寫了自L1童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會(huì)在夢中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對(duì)這個(gè)疑問的大膽猜想。作者就是大膽的設(shè)想，并解釋自己的想法，使別人來接受。所以說，我們不怕學(xué)生不會(huì)想，就怕學(xué)生不敢想。學(xué)生通過聯(lián)想和想象拓寬了思路,習(xí)作的內(nèi)容也就會(huì)更豐富了。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)遣詞造句、連句成段?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下
5、扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。”賈島曾做過“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，葉圣陶先生也說過：“教是為了不教?！鼻苍~造句、連句成段就是學(xué)生知識(shí)體現(xiàn)的一個(gè)基本技能。學(xué)生通過詞、句的堆積對(duì)所觀察的事物進(jìn)行描述，用語言向讀者展示圖畫。但是觀察中所得到的見聞、感受往往是零散的、不夠確定的。必須進(jìn)過組織、安排合適的位置，讓零散的感覺變成比較明確的、有條理的思想內(nèi)容。因此，教學(xué)生習(xí)作時(shí)，也不能生搬硬套，學(xué)生需要的還是靈活運(yùn)用，超出常理的不一定是錯(cuò)誤，或許文化的更新便是從小學(xué)教育的習(xí)作開始。四、踐跡入室，他山攻錯(cuò)孔子說過：“不踐跡，亦不入
6、于室?！币粋€(gè)人學(xué)習(xí)的途徑，必然要從對(duì)他人的模仿開始。模仿的重點(diǎn)，在于個(gè)人興趣愛好的多寡，而興趣愛好的多寡，則取決于所愛之物是否切合個(gè)人實(shí)際并與之息息相關(guān)。因此，對(duì)于學(xué)牛寫作興趣的培養(yǎng)以及寫作水平的提高,莫若引導(dǎo)激發(fā)他們產(chǎn)牛出熱愛自身的情感，只有先認(rèn)識(shí)到了自己之后才能具體把握到自己與周邊人物以及環(huán)境相輔相成的緊密聯(lián)系。只有投入思考和感情的事物就會(huì)寫來得心應(yīng)手。另外教師們需要盡可能的與孩子們一起參與到每次作文的寫作中，內(nèi)容要盡量做到語言簡練樸實(shí)，能夠讓孩子們進(jìn)行參照對(duì)比和模仿。而在點(diǎn)評(píng)課上，老師們務(wù)必耍將自己
7、的文章與專業(yè)作家的作品進(jìn)行比較，只有從自身的批評(píng)開始做起，才能讓學(xué)生們信服并積極正視自身的弱點(diǎn)，達(dá)到他山之石可以攻錯(cuò)的效果。五、建立班級(jí)優(yōu)秀作文集，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣每次習(xí)作訓(xùn)練，班上都有相對(duì)寫得好的文章，老師要善于發(fā)現(xiàn)，并積極鼓勵(lì)，除了在班上宣讀之外，還要讓學(xué)生眷寫出來裝訂成冊(cè)0長期堅(jiān)持,隨著時(shí)間的推移，班級(jí)的作文集也就越積越厚。當(dāng)學(xué)生的作品被收錄，不但對(duì)他本人是莫大的鼓勵(lì)，同時(shí)，也會(huì)帶動(dòng)其他同學(xué)努力習(xí)作，爭取自己的作品也被入選。還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽向報(bào)刊投稿，學(xué)生作文一旦發(fā)表，嘗到了甜頭，習(xí)作興趣就會(huì)更濃
8、。批改學(xué)生習(xí)作要堅(jiān)持鼓勵(lì)為主。小學(xué)生開始寫作，一定會(huì)存在這樣那樣的問題，老師不要急于求成，急著改正學(xué)生作文屮的小失誤，而要善于發(fā)現(xiàn)和尋找學(xué)生作文屮的閃光點(diǎn)，哪怕是一句話、一個(gè)詞用得好，都耍找出來全班宣讀，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。讓孩子覺得有成就感。學(xué)生對(duì)習(xí)作就會(huì)有信心，久而久Z自然就會(huì)愿意習(xí)作，斥于習(xí)作。小學(xué)作文教學(xué)之路是不平坦的，要提高學(xué)生的寫作水平并非是一朝一夕的事。因此我述要在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)
