分層次教學在初中籃球教學中的運用

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1、分層次教學在初中籃球教學中的運用摘要：初屮生處在身心發(fā)展的關鍵時期，學習籃球這項體育運動，不僅是初中體育教學計劃的需求，還能夠增強學生籃球運動的興趣，強健體魄，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識。分層次教學有效解決了學生個體的特殊性問題，對于提高初中籃球教學效果具有積極作用。關鍵詞：初屮體育；籃球教學；分層次教學一、分層次教學模式在初中籃球教學中的必要性1.有利于學生實現階段性目標初中生由于先天的身體條件差異以及后天對籃球運動認知的不同，決定了我們在初中籃球教學過程中必須采用分層次教學模式。如果我們仍采用傳統(tǒng)的教學模式，實行統(tǒng)一化教學，那么教學只能

2、滿足部分學生的學習需求，而另外一部分學生則由于種種原因無法順利完成教學任務。因此，為了全面提高初中籃球的教學效果，達到更高的教學目標，讓所有初中生都能掌握更多的籃球知識和技能，教師應深入學生中，了解學生個休間的差異，并根據差異制訂不同階段性學習計劃，使教學滿足不同層次學生的需求，讓學生在完成不同學習任務的過程中取得進步。2.分層次教學與籃球運動的發(fā)展規(guī)律相一致分層次教學強調因材施教，是一種以人為本的全新教學方式，其根本目的在于給學生個體的運動技能的提升與發(fā)展創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，同時讓學生由淺入深地學握籃球基木知識，由難而易地進行籃球技能

3、的訓練,進而不斷地鞏固和提高籃球知識和技能。所以，分層次教學是與籃球運動的發(fā)展規(guī)律相一致的。1.分層次教學與基礎教育的基本要求相-致在初中開展籃球教學，其根木目標就是培養(yǎng)學生的籃球基礎知識、基本技能等。分層次教學以這一教學目標為基礎，在教學中，要根據學生接受能力的不同，由教師自行設計不同的教學目標，提出不同的學習目標和任務，有針対性地對學生的練習進行指導，進而按照不同的評價方式對學生的學習情況進行評價。這樣不僅能讓學牛在學習屮冇所學、有所得，還能充分展示我國基礎教育的全體性素質目標。二、分層次教學在初中籃球教學中的運用1.了解學生差異，

4、動態(tài)分層在教學活動開始前，教師應先通過測試的方法對所教班級的學生進行學初的素質、專項技術、興趣等進行測試，然后根據相關數據的分析結果對學生進行定組分層。在分層之前，對學生的測試指標分為：運動態(tài)度、技術指標和身體素質。運動態(tài)度主要指學生對籃球運動的喜愛程度。技術指標主要指籃球的一些基本技術，比如，原地高低運球、行進間運球慢走等。身體素質是指學生彈跳能力、爆發(fā)力、耐力等，一般通過50米跑和立泄跳遠來測試。教師應盡量從上述測試屮掌握每個學牛對籃球基本技能的了解，并做好記錄工作。同時，教師應向學生講明分層次教學的意義及優(yōu)勢，防止學生產生不良情緒

5、，在尊重學生的前提下，將學生分成A、B、C三大組。對于不同層次的學生，實行不同的教學策略，使小組內的學生在共同學習任務的驅動下進行協(xié)作學習o分層次教學的R的就是將學生放在最有利于其發(fā)展的環(huán)境中，鼓勵學生學習，讓不同層次的學生都能感受到成功的喜悅，強化正能量，加強其學習的決心和動力。2?確定差異，因材施教由于小組內學生籃球技能不同，因此，在教學過程中也應針對不同層次的學生制定不同的學習計劃。對于A層的學生來講，基礎較好，具備一定的籃球技術，但是在籃球技術的細節(jié)上還存在一定的問題。那么，我們應將教學的重點放在改進學生的動作方法，精確掌握籃球

6、動作技術上，加強學生動作的連貫性和合理性。同時，教師還應適當地向該層次的學生傳授一些籃球戰(zhàn)術。対TB層的學生來講，基本掌握了籃球的基本技能和技術。但是，該層學生又可以細化為兩類。一類與A層學生的水平比較接近,經過一定的訓練與學習后，能夠達到A層學生的水平。另一類是中等生，該類學生一般保持在中等水平。而C層學生則是對籃球缺乏興趣，對籃球學習存在I木I難的一類學生。那么，在教學過程屮，我們應重點幫助該類學生培養(yǎng)對籃球學習的興趣，建立學習的自信心。3?區(qū)別對待，差異評價在籃球分層次教學中，我們以學生原有籃球技能和技術的進步和提高的大小作為評價

7、學生是否完成學習任務的最終標準。評價主要由兩方面內容組成：(1)對學生的籃球技術形成評價。(2)對異質小組學習過程的評價。主要是指在學習過程中，學生是否愿意幫助他人、是否愿意與他人合作完成任務等等，這也是培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識的體現。初中籃球教學采用分層次教學方式，是新課程標準的體現，充分展示了“以人為本”“因材施教”的教學理念，不僅培養(yǎng)了學生籃球學習的興趣和因隊協(xié)作精神，還極大地提高了初中籃球的教學水平，值得我們借鑒與推廣。參考文獻：[1]陳萬寧?初中籃球教學中合作學習模式的有效應用探究[J]?體育時空，2012(6).[2]張紅芹?轉

8、變教學觀念，改進教學方法[J]?神州：上，2012(4)?[3]陳遠?游戲教學法在籃球教學中的應用[J]?文理導刊：上，2012(4)?(作者單位廣東省深圳市公明中學)