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《優(yōu)秀音樂教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、六年級卜冊音樂《火車印象》教學設計教學目標：一、能對以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學習興趣，樂于進一步休會音樂作品風格上的差異,以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對火車極其他現(xiàn)代交通匚具的印象。二、能夠在學習運用歌曲屮表情記號的基礎上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍了。三、欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋123》，能夠感受，體驗節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或者動作等形式對音樂做岀反應。教學垂難點：%1.學習歌曲，體會歌曲的情緒%1.欣賞樂曲，讓學主充分休會樂Illi的力度、速度、旋律、音色等教學課時：3課時教學過程：第一課時
2、教學過程：師生問好今天我們來學習一首新民歌《火車來了》背景：解放后在黨和政府的關懷F,將鐵路修建到邊疆新疆，是一件大喜事。它人人地加強了同內(nèi)地的聯(lián)系，促進了新疆經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展，歌111］表達了新疆各族人民以興高采烈的心情歡迎火車開進新疆的場景和對黨的歌頌，正如歌詞所說的：“共******帶來好時光，幸福［」了萬年長”。學習歌曲，先聽范唱，邊聽邊想：樂曲是幾拍了的？你聽得出樂曲帶有新疆風格嗎？學生聽歌曲，思考問題學習歌詞學生白由地學習歌詞有感情地朗讀歌詞學習旋律，跟著老師的琴來演唱旋律反復演唱學生a己分四人小紐演唱旋律學生跟著老師的琴來演唱旋律學習歌曲，詞曲結合輕輕地和老
3、師一起學習歌曲，詞曲結合，跟著老師的琴把三段歌詞結合起來演唱跟著磁帶伴奏演唱歌iiii處理歌曲：讓學生劃出強弱記號師牛再見第二課時師生問好今犬我們來欣賞一首巴西的音樂作品《凱皮拉的小火車》。簡介：是巴西作Illi家創(chuàng)作的，作者吸收了巴西民族音樂要素，如悠長的民歌旋律，人小調(diào)式交替特點，切分音及巴西的民族樂器：巴西鈴鼓、響葫蘆、卡巴薩等，運用多種表現(xiàn)手段，借鑒巴赫風格，以管弦樂的這種形式，創(chuàng)作了這首樂曲。欣賞樂曲，邊聽邊想：你對樂Illi的第一?印象是什么？樂Illi是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行？你是否注意了音樂的節(jié)奏和音響？學生邊聽邊想，聽完后四人小組討論師提問，生發(fā)揮
4、你知道什么是“凱皮拉”嗎？這首樂1111的風格有哪些與眾不同？你知道它是哪國文化的作品？學生學習后回答老師你可以在地圖上找到巴西嗎？（出示世界地圖）學生找作111］家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品？巴西當時的情況怎樣？作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)了巴西農(nóng)場的小火車？（學牛通過白己準備的資料回答老師）你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎？（學生與老師一起跟著旋律哼一哼）這首歌曲的情緒是因乘火車而快樂的,還是因沉重勞動而憂傷的？為什么？農(nóng)場的人喜歡火車嗎？學生面對老師提出的一連串的問題，通過再次地欣賞，進行討論音樂屮有哪些節(jié)奏令你感覺十分獨特？與你聽過的美洲、非洲、歐洲的音樂節(jié)奏、美國的流行音樂有相
5、同之處嗎？這首作品，作曲家真是描寫火車運行和火車乘坐人的心情的嗎？學生帶著老師的問題再次討論小結師主再見第三課時師生問好復習歌曲《火車來了》欣賞《太平洋231》簡單介紹作者：奧涅格，瑞丄?作
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7、家。音樂具有強烈的個性，他的創(chuàng)作手法和音樂語言大膽而白由，在和聲色彩上受法國先鋒派的影響，在流派上屬于新古典主義。他認為自己“既不是多調(diào)性派、無調(diào)性派、也不是十二音技法派”。音樂作品分析：管弦樂《太平洋231?是奧涅格于19xx年創(chuàng)作的交響三部曲小的第一部，19xx年5月8I」首演于巴黎歌劇院，聽眾反映強烈，被稱作是20世紀xx年代現(xiàn)代派的最新作品?！疤窖?31”是當時蒸汽機車屮一
8、種先進的人型火車頭，因具每邊共有以2+3+1組合而成的6個車倫而得名。奧涅格特別鐘愛火車頭，他曾說：“如同別人愛馬一樣，我始終熱愛火車頭。對我來說火車頭簡直是有生命的……”初聽，邊聽邊想：你通過欣賞，你眼前仿佛看到了什么？再聽，邊聽邊想：你能把樂曲中的具有代表性的節(jié)奏寫出來嗎？你能根據(jù)火車的速度把節(jié)奏排一排順序嗎？復聽。對三部寫火車的作晶進行比佼你乘坐過火車嗎？說一說你第一次坐火車的印象。把你搜集到的有關火車的音樂、詩歌、舞蹈、圖片、照片和模型介紹給人家。小結師生再見如果覺得《六年級下冊咅樂《火車印象》教學設計》音樂教案，小學二年級音樂教案,小學三年級音樂教案，小學五年級音樂教
9、案，一年級音樂教案不錯，可以推薦給好友哦音樂課《我是草原小騎手》教學設計教學目標：1、學會演唱歌曲《我是草原小騎手》，帶著自豪、愉快的感情演唱歌曲，初步感受蒙古族音樂的特點。2、體驗民族音樂帶來的歡樂情緒，培養(yǎng)學牛熱愛祖國的情感。教學重點：學會演唱《我是草原小騎手》，并能用一些方式參與表現(xiàn)。教學難點：唱準七度和八度大跳音程。教學準備：CAT課件、打擊樂器（雙響筒、鈴鼓）、小星星、道具（綠彩綢）教學過程：一、引情激趣：師：同學們，很高興今天能和人家一起度過這美好的時光。新朋友見面，來，讓我們一
