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《高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)改革探討》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)改革探討【摘要】本文對計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程在髙職院校實(shí)際教學(xué)中存在的問題進(jìn)行瞭分析和探討，並結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出瞭改革課程教學(xué)的措施與建議【關(guān)鍵詞】高職教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)模式高等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，並能直接在生産、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才，既註重專業(yè)知識又註重實(shí)踐技能。因此，職業(yè)教育應(yīng)結(jié)合市場要求，突出實(shí)踐性教學(xué)及技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)技能型人才為本位的指導(dǎo)思想?，F(xiàn)在各行各業(yè)和計(jì)算機(jī)已經(jīng)密不可分，計(jì)算機(jī)的普及要求每個員工都必須會操作並能簡單維護(hù)計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)代社會必不可少的辦公
2、和科學(xué)研究的工具，熟練掌握和應(yīng)用計(jì)算機(jī)是當(dāng)代大學(xué)生必備的一種基礎(chǔ)知識和技能。目前《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》幾乎是所有高等院校所有專業(yè)學(xué)生的必修課，它包括三方面的基礎(chǔ)技能：微機(jī)基礎(chǔ)操作技能；辦公自動化和數(shù)據(jù)庫管理；調(diào)試和編寫簡單應(yīng)用程序的能力。但是,由於計(jì)算機(jī)及軟件系統(tǒng)的迅速更新，特別是近幾年來Windows操作系統(tǒng)辦公軟件的迅猛發(fā)展，對計(jì)算機(jī)的教學(xué)提出瞭新的要求，其教學(xué)模式和方法需要做出重大調(diào)整，教學(xué)改革勢在必行一、教學(xué)方式以前高職計(jì)算機(jī)的教學(xué)基本上沿襲傳統(tǒng)的授課方式：板書+講解。由於現(xiàn)在計(jì)算機(jī)各種軟件大多以圖標(biāo)方式和鼠標(biāo)操作為主，其操作直觀、便捷
3、，這些軟件的應(yīng)用與操作是無法在黑板上向?qū)W生講解明白的，需要使用演示設(shè)備。也就是說，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的許多課程，應(yīng)該以"演示+操作+講解"的方式進(jìn)行講授。計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用先進(jìn)的教學(xué)工具，建設(shè)現(xiàn)代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進(jìn)行直觀教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中,傳統(tǒng)的授課方式由於沒有直觀的演示，學(xué)生聽課不知所雲(yún)，教學(xué)效果非常差，學(xué)生動手能力不強(qiáng)。多媒體教學(xué)采用瞭同步演示,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，實(shí)現(xiàn)瞭師生互動，達(dá)到瞭事半功倍的效果二、教學(xué)方法教學(xué)方法是否恰當(dāng)是計(jì)算機(jī)教學(xué)是否有成效的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)的主動性是學(xué)生
4、探求知識的巨大動力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉。學(xué)生的興趣越濃，求知欲越旺，知識遷移也就越快，信息交流量也就越大，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)效果也是最佳的。因此，教學(xué)方法的選擇、運(yùn)用及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是關(guān)鍵1、選用合適的教材。選擇適宜的教材對於保障教和學(xué)的效果非常重要。在選用教材上高職院校曾經(jīng)走過彎路，以前曾選用過本科院校的教材，強(qiáng)調(diào)的是理論性而缺乏操作性，明顯不適合高職高專學(xué)生。近幾年高職院校發(fā)展很快，而高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)也逐漸明確，就是突出實(shí)踐和技能訓(xùn)練，市面上適合高職高專的教材非常少，選擇餘地不大，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)選擇由高職學(xué)校編寫
5、的適合其教學(xué)特點(diǎn)的教材2、選擇實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。在內(nèi)容上以實(shí)用為原則，以日常工作和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識和技能為重點(diǎn)。如中文操作系統(tǒng)中中文系統(tǒng)、常見的文件類型及其基本操作使用是最重要的，也是教學(xué)的重點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)方面，局域網(wǎng)和因特網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代計(jì)算環(huán)境必不可少的部分，掌握這方面的知識對正確使用和簡單維護(hù)非常必要，需要讓學(xué)生理解掌握3、適用的教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)施應(yīng)以實(shí)例教學(xué)為模式。在每個章節(jié)的開始就給出有代表性的實(shí)例，使學(xué)生一開始就能從“可視化”的實(shí)例中對學(xué)習(xí)目標(biāo)有一個整體認(rèn)識，明白學(xué)習(xí)這些知識能做什麼，大概需要哪些知識補(bǔ)充，隨後以實(shí)例為主
6、介紹相關(guān)知識。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)方式深受學(xué)生的喜愛4、培養(yǎng)自學(xué)能力。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)知識更新加快，掌握一種操作系統(tǒng)和一種軟件應(yīng)用就可以享用一生的時代已經(jīng)過去。因此，隻有通過不斷地學(xué)習(xí)和知識更新，才能跟上計(jì)算機(jī)發(fā)展的步伐。這就要求在教學(xué)過程中，有意識有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。開始自學(xué)的內(nèi)容要少而簡單，等學(xué)生認(rèn)為自學(xué)不是一件很難的事情且樂於參與時，再適當(dāng)加大自學(xué)的難度。比如在文字處理的教學(xué)過程中，在學(xué)生已掌握文字框的基本屬性操作方法後，再把圖像屬性、表格屬性操作的內(nèi)容讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)體會。這樣做會使學(xué)生在不斷的成功體驗(yàn)中增強(qiáng)自信，
7、並逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣。學(xué)生有瞭一定的自學(xué)能力，有瞭自學(xué)的習(xí)慣，必然會激發(fā)他們對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)、探討，再經(jīng)過教師的講解、指點(diǎn)及自己的練習(xí)，所掌握的操作技術(shù)就會更快、更多。這樣也使整個課堂教學(xué)更快、更高質(zhì)量地達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，從而提高教學(xué)效果5、改革教學(xué)方法。改革傳統(tǒng)的註入式教學(xué)方法，實(shí)行啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。理論教學(xué)在講清概念的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化應(yīng)用訓(xùn)練。傳統(tǒng)的普專教學(xué)以章節(jié)講述為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)理論為核心，知識分散，不重能力培養(yǎng)。而高職教育以課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)單元為基礎(chǔ)，
8、以職業(yè)素質(zhì)為核心，突出技能培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)核心能力、關(guān)鍵能力、基礎(chǔ)能力的統(tǒng)一，因而對教學(xué)方法提出瞭更高的要求三、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和管理計(jì)算機(jī)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中應(yīng)以
