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《當(dāng)前少先隊(duì)工作中的幾個(gè)難點(diǎn)及對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、當(dāng)前少先隊(duì)工作中的幾個(gè)難點(diǎn)及對(duì)策隨著改革開放步入新的歷史時(shí)期，少先隊(duì)工作面臨著許多新問題，這就需要我們不斷研究新事物、提出新對(duì)策、適應(yīng)新情況。以下就基層輔導(dǎo)員感到困惑的幾個(gè)問題談?wù)勛约旱南敕?。一、雛鷹爭(zhēng)章一一整體優(yōu)化雛鷹爭(zhēng)章是在新的歷史時(shí)期推出的具有少先隊(duì)特色的素質(zhì)教育模式，它對(duì)于全面提高少先隊(duì)員的整體素質(zhì)，激勵(lì)隊(duì)員牛動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展具有不可替代的教育作用，然而近兩年來，在一些隊(duì)組織中出現(xiàn)了難以推進(jìn)的“平臺(tái)效應(yīng)”，為此，我們?cè)趶V泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，歸納產(chǎn)生這一問題的癥結(jié)在于：少先隊(duì)整體工作失調(diào)，即雛鷹爭(zhēng)章未能有效融于隊(duì)的整體工作而處
2、于孤立運(yùn)行狀態(tài)。從系統(tǒng)理論觀點(diǎn)看少先隊(duì)整體工作是多要素構(gòu)成的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，雛鷹爭(zhēng)章是對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)模式的一種創(chuàng)新，要使之良性運(yùn)作、持久發(fā)展，就須將其與整體工作諸多要素進(jìn)行優(yōu)化組合，即整體優(yōu)化。進(jìn)而形成合理的結(jié)構(gòu)，以求爭(zhēng)取最佳效益。在整體優(yōu)化工作中，通州區(qū)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)以“構(gòu)建爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)自主運(yùn)行機(jī)制的實(shí)踐與研究”為課題，進(jìn)行了深入研究與實(shí)踐,取得了良好功效，其方法可概括為如下幾點(diǎn)。第一，優(yōu)化目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制以《綱要》教育目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合雛鷹獎(jiǎng)?wù)聜€(gè)體自我進(jìn)取目標(biāo)系列，構(gòu)建不同層次的集體進(jìn)取目標(biāo)系列，使個(gè)體與集體目標(biāo)形成相互聯(lián)系，互為作用的少先隊(duì)自我
3、教育目標(biāo)體系，引導(dǎo)隊(duì)員在實(shí)現(xiàn)個(gè)體目標(biāo)的同時(shí)達(dá)成集體目標(biāo)。第二，優(yōu)化組織管理機(jī)制遵循自我教育原則，在隊(duì)長責(zé)任制下組建按照職務(wù)劃分和按照組織級(jí)別劃分縱橫交叉的組織管理系統(tǒng)，例如：大隊(duì)設(shè)隊(duì)務(wù)管理部、活動(dòng)部、考評(píng)部、權(quán)益部、信息部（各部3—5人），中隊(duì)相應(yīng)設(shè)組（各組3—7人），小隊(duì)相應(yīng)設(shè)員，明確各職能部、組、員工作職責(zé)，將爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)管理融于組織管理之中。這樣既有利于全員參與管理、調(diào)動(dòng)隊(duì)員積極性又利于對(duì)整體工作及雛鷹爭(zhēng)章實(shí)施系統(tǒng)控制。第三，優(yōu)化活動(dòng)機(jī)制以《綱要》隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容為指導(dǎo)，結(jié)合“雛鷹行動(dòng)”和雛鷹爭(zhēng)章，對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)化與設(shè)計(jì)，融
4、雛鷹爭(zhēng)章于多色彩的少先隊(duì)活動(dòng)之中，例如部分學(xué)校根據(jù)這一隊(duì)活動(dòng)思路推岀了“四做一爭(zhēng)”（做集體小主人、做生活小主人，做學(xué)習(xí)小主人、做合格小公民、爭(zhēng)戴雛鷹獎(jiǎng)?wù)拢┑戎黝}系列活動(dòng)，把雛鷹爭(zhēng)章拓展到隊(duì)員學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活之中，開創(chuàng)了雛鷹爭(zhēng)章新格局。第四，優(yōu)化考評(píng)機(jī)制把隊(duì)員自我發(fā)展需要與創(chuàng)建良好集體需要有機(jī)聯(lián)系起來。把自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、組織評(píng)價(jià)結(jié)合起來，把考評(píng)個(gè)體與考評(píng)集體結(jié)合起來，融爭(zhēng)章考評(píng)于少先隊(duì)多種考評(píng)模式這中，引導(dǎo)隊(duì)員在自我進(jìn)取中為創(chuàng)建良好集體增光添彩，進(jìn)而增強(qiáng)組織觀念。第五，優(yōu)化組織獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制將頒章獎(jiǎng)勵(lì)與少先隊(duì)多種組織獎(jiǎng)勵(lì)形式
5、（評(píng)選升國旗手、少年先鋒崗、記光榮薄、評(píng)優(yōu)秀隊(duì)員和先進(jìn)集體等）結(jié)合起來，構(gòu)建自我激勵(lì)與集體激勵(lì)互為作用的組織獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，保持雛鷹爭(zhēng)章在組織中的活力，使之在集體中得以循環(huán)往復(fù)。第六，優(yōu)化信息反饋機(jī)制少先隊(duì)既是教育系統(tǒng)，又是信息處理系統(tǒng)，將雛鷹爭(zhēng)章信息融于組織信息處理系統(tǒng)之中，組建高效快捷的信息網(wǎng)絡(luò)，重新規(guī)化信息種類和媒體，對(duì)于及時(shí)了解雛鷹爭(zhēng)章情況、進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)控，推進(jìn)雛鷹爭(zhēng)章良性運(yùn)作具有重要意義。二.走向社區(qū)——立體教育少先隊(duì)教育能否社區(qū)化，直接關(guān)系到少先隊(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，一些社會(huì)學(xué)家認(rèn)為：要培養(yǎng)青少年成為社會(huì)人，首先要使他們成為社區(qū)人，
6、這是因?yàn)?他們只有廣泛參與社區(qū)事物，才能更好地學(xué)習(xí)社會(huì)角色和社會(huì)行為規(guī)范并逐步成熟起來，形成社會(huì)認(rèn)同感和公民意識(shí)，在與社會(huì)互動(dòng)中盡公民義務(wù)。要做到這些，就要凝聚社會(huì)教育力量，把教育引向一切有教育因素的空間，構(gòu)建學(xué)校、家庭與社區(qū)各界廣泛參與的立體教育新格局。在教育改革與實(shí)踐中,我們可從以下幾方面入手。第一，增強(qiáng)合力，推進(jìn)少先隊(duì)工作機(jī)構(gòu)社區(qū)化隨著黨政機(jī)關(guān)改革的深化和職能的轉(zhuǎn)變，社區(qū)黨政機(jī)關(guān)越來越把更多的精力投入到精神文明建設(shè)和教育事業(yè)上來，社區(qū)各界也更加關(guān)注人才培養(yǎng)，這為創(chuàng)建社區(qū)少先隊(duì)工作機(jī)構(gòu)、構(gòu)建社區(qū)少先隊(duì)工作新格局創(chuàng)造了有利條件。例
7、如，組建以共青團(tuán)為主導(dǎo)、社區(qū)各界廣泛參與的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、小區(qū)、街道少工委。第二，因地制宜，推進(jìn)少先隊(duì)組織社區(qū)化沒有社區(qū)少先隊(duì)組織，就難以實(shí)施社區(qū)化的教育。這需要我們結(jié)合本地社區(qū)實(shí)際，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建適應(yīng)本地情況、各具特色、網(wǎng)絡(luò)化的少先隊(duì)組織。例如，鄉(xiāng)村或城市在村民委員會(huì)、居民委員會(huì)體制下，建立紅領(lǐng)巾村委會(huì)或紅領(lǐng)巾居委會(huì)，在村莊或小區(qū)建立大、中、小隊(duì)等。第三，拓寬領(lǐng)域，推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)社區(qū)化隨著農(nóng)村與城市現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快，社區(qū)的環(huán)保、司法、稅務(wù)、通訊、交通、文藝、體育、銀行、旅游等建設(shè)日趨完善，這為拓寬少先隊(duì)活動(dòng)領(lǐng)域，創(chuàng)造少先隊(duì)活動(dòng)新模式提供
8、了有利條件，我們可與社區(qū)機(jī)關(guān)團(tuán)體建立廣泛聯(lián)系。在鞏固提高少年軍校、警校、團(tuán)校等基礎(chǔ)上創(chuàng)建少年科普、環(huán)保、普法、文藝、稅務(wù)、服務(wù)等多色彩的少年兒童活動(dòng)團(tuán)體，開創(chuàng)“學(xué)校放假，社區(qū)開學(xué)”的少先隊(duì)活動(dòng)新格局。第四，突岀特色，推進(jìn)少先隊(duì)陣地社區(qū)
