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《當前少先隊工作中的幾個難點及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、當前少先隊工作中的幾個難點及對策隨著改革開放步入新的歷史時期，少先隊工作面臨著許多新問題，這就需要我們不斷研究新事物、提出新對策、適應新情況。以下就基層輔導員感到困惑的幾個問題談談自己的想法。一、雛鷹爭章一一整體優(yōu)化雛鷹爭章是在新的歷史時期推出的具有少先隊特色的素質(zhì)教育模式，它對于全面提高少先隊員的整體素質(zhì)，激勵隊員牛動活潑、主動發(fā)展具有不可替代的教育作用，然而近兩年來，在一些隊組織中出現(xiàn)了難以推進的“平臺效應”，為此，我們在廣泛調(diào)查研究的基礎上，歸納產(chǎn)生這一問題的癥結在于：少先隊整體工作失調(diào)，即雛鷹爭章未能有效融于隊的整體工作而處
2、于孤立運行狀態(tài)。從系統(tǒng)理論觀點看少先隊整體工作是多要素構成的動態(tài)系統(tǒng)，雛鷹爭章是對少先隊活動模式的一種創(chuàng)新，要使之良性運作、持久發(fā)展，就須將其與整體工作諸多要素進行優(yōu)化組合，即整體優(yōu)化。進而形成合理的結構，以求爭取最佳效益。在整體優(yōu)化工作中，通州區(qū)少先隊工作學會以“構建爭章達標自主運行機制的實踐與研究”為課題，進行了深入研究與實踐,取得了良好功效，其方法可概括為如下幾點。第一，優(yōu)化目標導向機制以《綱要》教育目標為指導，結合雛鷹獎章個體自我進取目標系列，構建不同層次的集體進取目標系列，使個體與集體目標形成相互聯(lián)系，互為作用的少先隊自我
3、教育目標體系，引導隊員在實現(xiàn)個體目標的同時達成集體目標。第二，優(yōu)化組織管理機制遵循自我教育原則，在隊長責任制下組建按照職務劃分和按照組織級別劃分縱橫交叉的組織管理系統(tǒng)，例如：大隊設隊務管理部、活動部、考評部、權益部、信息部（各部3—5人），中隊相應設組（各組3—7人），小隊相應設員，明確各職能部、組、員工作職責，將爭章達標管理融于組織管理之中。這樣既有利于全員參與管理、調(diào)動隊員積極性又利于對整體工作及雛鷹爭章實施系統(tǒng)控制。第三，優(yōu)化活動機制以《綱要》隊活動內(nèi)容為指導，結合“雛鷹行動”和雛鷹爭章，對少先隊活動內(nèi)容進行系統(tǒng)規(guī)化與設計，融
4、雛鷹爭章于多色彩的少先隊活動之中，例如部分學校根據(jù)這一隊活動思路推岀了“四做一爭”（做集體小主人、做生活小主人，做學習小主人、做合格小公民、爭戴雛鷹獎章）等主題系列活動，把雛鷹爭章拓展到隊員學校生活、家庭生活和社會生活之中，開創(chuàng)了雛鷹爭章新格局。第四，優(yōu)化考評機制把隊員自我發(fā)展需要與創(chuàng)建良好集體需要有機聯(lián)系起來。把自我評價、他人評價、組織評價結合起來，把考評個體與考評集體結合起來，融爭章考評于少先隊多種考評模式這中，引導隊員在自我進取中為創(chuàng)建良好集體增光添彩，進而增強組織觀念。第五，優(yōu)化組織獎勵機制將頒章獎勵與少先隊多種組織獎勵形式
5、（評選升國旗手、少年先鋒崗、記光榮薄、評優(yōu)秀隊員和先進集體等）結合起來，構建自我激勵與集體激勵互為作用的組織獎勵機制，保持雛鷹爭章在組織中的活力，使之在集體中得以循環(huán)往復。第六，優(yōu)化信息反饋機制少先隊既是教育系統(tǒng)，又是信息處理系統(tǒng)，將雛鷹爭章信息融于組織信息處理系統(tǒng)之中，組建高效快捷的信息網(wǎng)絡，重新規(guī)化信息種類和媒體，對于及時了解雛鷹爭章情況、進行系統(tǒng)調(diào)控，推進雛鷹爭章良性運作具有重要意義。二.走向社區(qū)——立體教育少先隊教育能否社區(qū)化，直接關系到少先隊教育目標的實現(xiàn)，一些社會學家認為：要培養(yǎng)青少年成為社會人，首先要使他們成為社區(qū)人，
6、這是因為,他們只有廣泛參與社區(qū)事物，才能更好地學習社會角色和社會行為規(guī)范并逐步成熟起來，形成社會認同感和公民意識，在與社會互動中盡公民義務。要做到這些，就要凝聚社會教育力量，把教育引向一切有教育因素的空間，構建學校、家庭與社區(qū)各界廣泛參與的立體教育新格局。在教育改革與實踐中,我們可從以下幾方面入手。第一，增強合力，推進少先隊工作機構社區(qū)化隨著黨政機關改革的深化和職能的轉(zhuǎn)變，社區(qū)黨政機關越來越把更多的精力投入到精神文明建設和教育事業(yè)上來，社區(qū)各界也更加關注人才培養(yǎng)，這為創(chuàng)建社區(qū)少先隊工作機構、構建社區(qū)少先隊工作新格局創(chuàng)造了有利條件。例
7、如，組建以共青團為主導、社區(qū)各界廣泛參與的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、小區(qū)、街道少工委。第二，因地制宜，推進少先隊組織社區(qū)化沒有社區(qū)少先隊組織，就難以實施社區(qū)化的教育。這需要我們結合本地社區(qū)實際，發(fā)揮優(yōu)勢，構建適應本地情況、各具特色、網(wǎng)絡化的少先隊組織。例如，鄉(xiāng)村或城市在村民委員會、居民委員會體制下，建立紅領巾村委會或紅領巾居委會，在村莊或小區(qū)建立大、中、小隊等。第三，拓寬領域，推進少先隊活動社區(qū)化隨著農(nóng)村與城市現(xiàn)代化建設步伐的加快，社區(qū)的環(huán)保、司法、稅務、通訊、交通、文藝、體育、銀行、旅游等建設日趨完善，這為拓寬少先隊活動領域，創(chuàng)造少先隊活動新模式提供
8、了有利條件，我們可與社區(qū)機關團體建立廣泛聯(lián)系。在鞏固提高少年軍校、警校、團校等基礎上創(chuàng)建少年科普、環(huán)保、普法、文藝、稅務、服務等多色彩的少年兒童活動團體，開創(chuàng)“學校放假，社區(qū)開學”的少先隊活動新格局。第四，突岀特色，推進少先隊陣地社區(qū)
