有效提高小學(xué)生寫作能力的研究與策略分析

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1、......有效提高小學(xué)生寫作能力的研究及策略卞莊街道中心小學(xué)邢廣美【論文摘要】作文是小學(xué)語文教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生怕寫作文，獲取材料是基礎(chǔ)，把握方法是橋梁，形成能力是目的。而學(xué)生能力的形成必須要有教師的指導(dǎo)和學(xué)生自己的反復(fù)實踐。因此，在作文教學(xué)中，教師要采取有效的途徑培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。【關(guān)鍵詞】體驗生活寫好日記積累材料流露真情【正文】葉圣陶先生曾經(jīng)說過：寫作就是說話，為了生活上的種種需要，把自己要說的話說出來；不過不是口頭說話，而是筆頭說。因此，寫作對于學(xué)生來說是件再正常不過的事情。然而在平時的

2、作文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一提起作文就膽戰(zhàn)心驚，勉強寫出來的作文也是千篇一律，落入俗套，毫無新意。這種現(xiàn)象恰與新課標對學(xué)生的寫作要求“說真話、實話、心里話，不說假話”背道而馳，究其原因，是學(xué)生缺乏觀察生活，缺乏合理想象，缺乏寫作興趣所致。因此，讓學(xué)生掌握一定的寫作方法和技巧，有效提高小學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫作的興趣，這是十分必要的。一、指導(dǎo)學(xué)生觀察，體驗生活學(xué)習(xí)參考......陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，它離不開生活?！币虼耍覀円笇?dǎo)學(xué)生善于從生活中汲取寫作素材，觀察和體驗生活是寫作的基本

3、功。要寫好作文，就必須獲得寫作素材，寫作素材就是文章的內(nèi)容，這些素材來源于生活。生活是寫作的源泉，對于小學(xué)生而言他們的生活是豐富多彩的，可是在作文時卻感到無話可說、無事可寫。究其原因就在于平時沒有養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，沒有積累寫作必須的材料。必要把學(xué)生從狹窄的校園空間引入到自然環(huán)境，從課內(nèi)走向課外。引導(dǎo)學(xué)生勤于觀察，讓學(xué)生留心觀察周圍的事物，做到心靈相觸，情感相融。激發(fā)其產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，構(gòu)思出具體生動的情節(jié)，達到豐富表達的效果。學(xué)生有了身臨其境的感受，寫起作文就會有話可說、言之有物，才會得心應(yīng)手，筆下的人

4、物也就會栩栩如生。此舉既豐富了學(xué)生的寫作素材，也為這類文章的寫作提供了真實的個性體驗過程，避免了學(xué)生無內(nèi)容可寫、無法下筆的現(xiàn)象的發(fā)生。二、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記寫日記是一種比較簡便的提高寫作能力的方法，尤其適用于年齡較小的學(xué)生。通過寫日記，可從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和書面語言表達能力。觀察是寫作的基礎(chǔ)，蘇霍姆林斯基說過:“觀察是智慧的主要能源。”學(xué)生學(xué)會了觀察，在觀察中積累素材，寫作文就不學(xué)習(xí)參考......會覺得無話可說。教師要教會學(xué)生什么叫日記、日記的格式、如何選擇內(nèi)容等，指導(dǎo)學(xué)生寫簡短的日記，幫助學(xué)生養(yǎng)成良

5、好的寫日記的習(xí)慣，這樣學(xué)生就能經(jīng)常仔細地觀察周圍的事物，認真地分析、判斷自己的所見所聞，然后將自己所觀察、思考的寫成日記，從而不斷地積累素材，提高自己的表達能力。三、指導(dǎo)課外閱讀，積累寫作素材小學(xué)生寫作靠憑空想像是寫不出好作文來的。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”閱讀是寫作的基礎(chǔ)，只有積累大量的感性材料,學(xué)生在寫作的過程中才能有內(nèi)容可寫,有話可說,才能做到文思泉涌，左右逢源。積極引導(dǎo)他們積累寫作素材。認真建立自己的“材料庫”。在教學(xué)過程中，要根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，有針對性地推薦一些有益的課外書籍讓學(xué)生

6、利用課余時間去閱讀。教育學(xué)生隨身準備一個記錄本，遇到好的名言、佳句、好的片斷，就摘錄下來，增加詞匯量。總結(jié)文章的段落結(jié)構(gòu)和開頭、結(jié)尾的方法。隨時積累寫作素材。并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際勤寫讀書筆記，為習(xí)作時靈活運用優(yōu)美詞句、生動段落提供素材保證，這樣寫起作文才會得心應(yīng)手。四、指導(dǎo)學(xué)生說真話、吐真情。作文說的就是真人真事，寫的就是真情實感，但平時學(xué)生的寫作中，有時為了完成任務(wù)胡編亂造，或抄襲他人，或無病呻吟，作文成了很多學(xué)生的一紙謊言。在學(xué)生的筆下同學(xué)都是拾金不昧的，老師都是抱病工作的，鄰居都是樂于助人的，家鄉(xiāng)都是美

7、麗富饒的。內(nèi)容千編一律的，缺少新意。教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，注重培養(yǎng)學(xué)生在習(xí)作中要養(yǎng)成說真話，寫真事的習(xí)慣。真實的情感最能打動人心，真實的感受是學(xué)生寫作的第一手材料，既豐富了學(xué)生的內(nèi)心體驗，又提高了學(xué)生的認知水平，能使學(xué)生把自己的想象力和創(chuàng)造力盡情地釋放出來。要充分展示學(xué)生自己的個性。要鼓勵他們說真話，說心理話。如寫“學(xué)習(xí)參考......難忘的一件事”，可以從“為什么難忘”入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年到少年，從校內(nèi)到校外。說說生活中曾經(jīng)有過的“有趣的、有意義的、受教訓(xùn)的、后悔的、令人傷心的、令人高興的、令人氣憤的、

8、打擊最大的”一件事。在生活、回憶中選取印象最深的一件真事來寫，這可以寫出真情實感。教師對于寫“真”的作文，給予高分鼓勵，肯定表揚。五、重視作文講評、批改、修改1、要重視上好改后的作文講評課。教師在批改學(xué)生作文后要及時上好作文講評課，講評學(xué)生作文中存在的共性問題，指導(dǎo)學(xué)生在今后習(xí)作中如何注意？然后設(shè)計有針對性的片段練習(xí)，從而提高學(xué)生的作文水平。2、培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力。老師只有大膽放手培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力，才