兒童心理測量與評估.ppt

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1、兒童心理評估與測量兒康科辛晶心理評估經(jīng)常有家長帶孩子過來門診，述說兒童注意力不集中，多動，或者學習困難，或者脾氣很大，或者可能存在某些精神方面的問題，你需要對他進行較多的了解，需要檢查，于是經(jīng)常要使用一些心理學的檢查手段，這便是心理評估（包括觀察法、晤談法、測驗法）。心理測量/測驗便是心理評估常用的可以量化、可以操作分析的方法。什么是心理測驗？心理測驗（psychologicaltest），是一種使心理現(xiàn)象數(shù)量化的心理學技術，即行為樣本的客觀的標準化的測量。一般采用心理測驗的量表，以分數(shù)或等級對人的心理行為變化進行定量分析和描述。心理測驗主要用

2、于能力評價、人才選用、教育評價、臨床心理診斷、行為評定、干預效果評估等方面。兒童常用心理測驗發(fā)展量表：丹佛發(fā)育篩查量表（DDST）、貝利嬰兒發(fā)展量表（BSID）、格塞爾發(fā)展診斷量表（GDDS）智力測驗：韋氏學齡前及幼兒智力量表（WPPSI）、韋氏兒童智力量表（WISC）行為評定量表：嬰兒-初中學生社會生活能力量表（SM）、Achenbach兒童行為量表（CBCL）、孤獨癥兒童行為量表（ABC）人格測驗：艾森克個性問卷（EPQ）、氣質(zhì)量表格塞爾發(fā)展診斷量表（GDDS）由美國著名兒童心理學家格塞爾（A.Gesell）提出。適用年齡：4周------

3、6歲測試內(nèi)容：適應性行為、大運動、精細動作、語言、個人—社會性行為五個方面。此量表的設計著眼于判斷小兒神經(jīng)系統(tǒng)的完善和功能的成熟。發(fā)育商（developmentalquotient，DQ）：DQ=×100測得的成熟年齡實際年齡21月適應性行為：方木：搭6層塔方木：將3塊方木排成一列成火車形板：轉(zhuǎn)180°后，指點下能將三塊形木放進相應洞中大運動：走：跑得好樓梯：扶著欄桿走下樓梯大球：經(jīng)示范，踢球精細動作：……語言行為：……個人社交行為：……適應性行為：是最重要的能區(qū)，在這個能區(qū)里包括對事物和情景精細的感知運動調(diào)節(jié)，接近和玩弄物體時眼手協(xié)調(diào)，解決實

4、際問題時恰當?shù)剡\用運動裝置的能力，對簡單問題出現(xiàn)的情景發(fā)揮新的調(diào)節(jié)能力。即使嬰兒探索一個簡單的物體，如鈴，有意義的行為模式將展現(xiàn)出來，小兒將展示成長的機智。適應行為是未來“智力”的先驅(qū)。適應性行為DQ在85分以下，表明可能有某些器質(zhì)性損傷，DQ在75分以下，表明有發(fā)育的落后。智力測驗智力（intelligence）：是“個人行動有目的、思維合理、應付環(huán)境有效的一種聚集的或全面的才能。所以說全面，是因為人的行為是以整體為特征；所以說聚集，是因為由諸多要素或諸多能力所構(gòu)成”。（D.Wechsler，1939）智力測驗韋氏兒童智力量表中國修訂本（WI

5、SC-CR）適用年齡：6歲——16歲共有12個分測驗：言語量表：常識、類同、算術、詞匯、理解、（背數(shù)）操作量表：填圖、圖片排列、積木、拼圖、譯碼、（迷津）智力測驗中國韋氏幼兒智力量表（C-WYCSI）適用年齡：4歲——6.5歲共有10個分測驗：言語量表：常識、詞匯、算術、類同詞、理解操作量表：動物房、圖畫補缺、迷津、幾何圖形、木塊圖案精神發(fā)育遲滯的定義精神發(fā)育遲滯又稱智力低下，是指18歲前在個體發(fā)育時期智力明顯低于同齡正常水平，并有社會適應行為的顯著缺陷的一種疾病。智力水平分級發(fā)育商或智商范圍適應行為水平極重度一級<25<20極重度缺陷重度二級

6、25-3920—34重度缺陷中度三級40-5435—49中度缺陷輕度四級55-7550-69輕度缺陷嬰兒－初中學生社會生活能力量表主要用途：用于評定兒童社會生活能力，協(xié)助智力低下診斷。適用范圍：6個月－15歲。量表內(nèi)容：共132項，分為六個領域：獨立生活能力：評定進食、衣服脫換、穿著、料理大小便及個人與集體衛(wèi)生情況；運動能力：評定走路、上階梯、過馬路、外出能力等；職業(yè)能力：包括抓握東西、亂畫、家務及使用工具等技能；溝通能力：評定言語反應、言語表達和理解、日常言語應用技能；社會化：包括游戲、日常交往、參加集體活動等方面；自我管理：評定獨立性、自律

7、、自控、關心別人等方面。Achenbach兒童行為量表適用范圍：2-3歲；4歲－16歲。量表內(nèi)容：分三個部分：第一部分是一般項目，包括姓名、性別、年齡、父母職業(yè)等；第二部分為社會能力，共有七大項：Ⅰ參加運動情況，Ⅱ參加活動情況，Ⅲ參加課余愛好小組情況，Ⅳ課余職業(yè)及家務勞動，Ⅴ交友情況，Ⅵ與家人及伙伴相處情況，Ⅶ在校學習情況等。第三部分為行為問題，要求父母根據(jù)兒童最近半年內(nèi)表現(xiàn)填寫。包括分裂癥樣、抑郁、不合群、強迫－沖動、軀體化訴述、社交退縮、多動、攻擊性行為、違紀行為等9個分量表。Conners兒童行為量表主要評定兒童行為問題，特別是兒童注意缺

8、陷多動障礙（ADHD），可協(xié)助用于中樞興奮劑與行為矯正等對兒童注意缺陷多動障礙的療效評定。是美國用得最廣泛的一種兒童量表。包括父母問卷、教師用量表與簡