兒童心理測量與評(píng)估.ppt

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1、兒童心理評(píng)估與測量兒康科辛晶心理評(píng)估經(jīng)常有家長帶孩子過來門診，述說兒童注意力不集中，多動(dòng)，或者學(xué)習(xí)困難，或者脾氣很大，或者可能存在某些精神方面的問題，你需要對他進(jìn)行較多的了解，需要檢查，于是經(jīng)常要使用一些心理學(xué)的檢查手段，這便是心理評(píng)估（包括觀察法、晤談法、測驗(yàn)法）。心理測量/測驗(yàn)便是心理評(píng)估常用的可以量化、可以操作分析的方法。什么是心理測驗(yàn)？心理測驗(yàn)（psychologicaltest），是一種使心理現(xiàn)象數(shù)量化的心理學(xué)技術(shù)，即行為樣本的客觀的標(biāo)準(zhǔn)化的測量。一般采用心理測驗(yàn)的量表，以分?jǐn)?shù)或等級(jí)對人的心理行為變化進(jìn)行定量分析和描述。心理測驗(yàn)主要用

2、于能力評(píng)價(jià)、人才選用、教育評(píng)價(jià)、臨床心理診斷、行為評(píng)定、干預(yù)效果評(píng)估等方面。兒童常用心理測驗(yàn)發(fā)展量表：丹佛發(fā)育篩查量表（DDST）、貝利嬰兒發(fā)展量表（BSID）、格塞爾發(fā)展診斷量表（GDDS）智力測驗(yàn)：韋氏學(xué)齡前及幼兒智力量表（WPPSI）、韋氏兒童智力量表（WISC）行為評(píng)定量表：嬰兒-初中學(xué)生社會(huì)生活能力量表（SM）、Achenbach兒童行為量表（CBCL）、孤獨(dú)癥兒童行為量表（ABC）人格測驗(yàn)：艾森克個(gè)性問卷（EPQ）、氣質(zhì)量表格塞爾發(fā)展診斷量表（GDDS）由美國著名兒童心理學(xué)家格塞爾（A.Gesell）提出。適用年齡：4周------

3、6歲測試內(nèi)容：適應(yīng)性行為、大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語言、個(gè)人—社會(huì)性行為五個(gè)方面。此量表的設(shè)計(jì)著眼于判斷小兒神經(jīng)系統(tǒng)的完善和功能的成熟。發(fā)育商（developmentalquotient，DQ）：DQ=×100測得的成熟年齡實(shí)際年齡21月適應(yīng)性行為：方木：搭6層塔方木：將3塊方木排成一列成火車形板：轉(zhuǎn)180°后，指點(diǎn)下能將三塊形木放進(jìn)相應(yīng)洞中大運(yùn)動(dòng)：走：跑得好樓梯：扶著欄桿走下樓梯大球：經(jīng)示范，踢球精細(xì)動(dòng)作：……語言行為：……個(gè)人社交行為：……適應(yīng)性行為：是最重要的能區(qū)，在這個(gè)能區(qū)里包括對事物和情景精細(xì)的感知運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)，接近和玩弄物體時(shí)眼手協(xié)調(diào)，解決實(shí)

4、際問題時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用運(yùn)動(dòng)裝置的能力，對簡單問題出現(xiàn)的情景發(fā)揮新的調(diào)節(jié)能力。即使嬰兒探索一個(gè)簡單的物體，如鈴，有意義的行為模式將展現(xiàn)出來，小兒將展示成長的機(jī)智。適應(yīng)行為是未來“智力”的先驅(qū)。適應(yīng)性行為DQ在85分以下，表明可能有某些器質(zhì)性損傷，DQ在75分以下，表明有發(fā)育的落后。智力測驗(yàn)智力（intelligence）：是“個(gè)人行動(dòng)有目的、思維合理、應(yīng)付環(huán)境有效的一種聚集的或全面的才能。所以說全面，是因?yàn)槿说男袨槭且哉w為特征；所以說聚集，是因?yàn)橛芍T多要素或諸多能力所構(gòu)成”。（D.Wechsler，1939）智力測驗(yàn)韋氏兒童智力量表中國修訂本（WI

5、SC-CR）適用年齡：6歲——16歲共有12個(gè)分測驗(yàn)：言語量表：常識(shí)、類同、算術(shù)、詞匯、理解、（背數(shù)）操作量表：填圖、圖片排列、積木、拼圖、譯碼、（迷津）智力測驗(yàn)中國韋氏幼兒智力量表（C-WYCSI）適用年齡：4歲——6.5歲共有10個(gè)分測驗(yàn)：言語量表：常識(shí)、詞匯、算術(shù)、類同詞、理解操作量表：動(dòng)物房、圖畫補(bǔ)缺、迷津、幾何圖形、木塊圖案精神發(fā)育遲滯的定義精神發(fā)育遲滯又稱智力低下，是指18歲前在個(gè)體發(fā)育時(shí)期智力明顯低于同齡正常水平，并有社會(huì)適應(yīng)行為的顯著缺陷的一種疾病。智力水平分級(jí)發(fā)育商或智商范圍適應(yīng)行為水平極重度一級(jí)<25<20極重度缺陷重度二級(jí)

6、25-3920—34重度缺陷中度三級(jí)40-5435—49中度缺陷輕度四級(jí)55-7550-69輕度缺陷嬰兒－初中學(xué)生社會(huì)生活能力量表主要用途：用于評(píng)定兒童社會(huì)生活能力，協(xié)助智力低下診斷。適用范圍：6個(gè)月－15歲。量表內(nèi)容：共132項(xiàng)，分為六個(gè)領(lǐng)域：獨(dú)立生活能力：評(píng)定進(jìn)食、衣服脫換、穿著、料理大小便及個(gè)人與集體衛(wèi)生情況；運(yùn)動(dòng)能力：評(píng)定走路、上階梯、過馬路、外出能力等；職業(yè)能力：包括抓握東西、亂畫、家務(wù)及使用工具等技能；溝通能力：評(píng)定言語反應(yīng)、言語表達(dá)和理解、日常言語應(yīng)用技能；社會(huì)化：包括游戲、日常交往、參加集體活動(dòng)等方面；自我管理：評(píng)定獨(dú)立性、自律

7、、自控、關(guān)心別人等方面。Achenbach兒童行為量表適用范圍：2-3歲；4歲－16歲。量表內(nèi)容：分三個(gè)部分：第一部分是一般項(xiàng)目，包括姓名、性別、年齡、父母職業(yè)等；第二部分為社會(huì)能力，共有七大項(xiàng)：Ⅰ參加運(yùn)動(dòng)情況，Ⅱ參加活動(dòng)情況，Ⅲ參加課余愛好小組情況，Ⅳ課余職業(yè)及家務(wù)勞動(dòng)，Ⅴ交友情況，Ⅵ與家人及伙伴相處情況，Ⅶ在校學(xué)習(xí)情況等。第三部分為行為問題，要求父母根據(jù)兒童最近半年內(nèi)表現(xiàn)填寫。包括分裂癥樣、抑郁、不合群、強(qiáng)迫－沖動(dòng)、軀體化訴述、社交退縮、多動(dòng)、攻擊性行為、違紀(jì)行為等9個(gè)分量表。Conners兒童行為量表主要評(píng)定兒童行為問題，特別是兒童注意缺

8、陷多動(dòng)障礙（ADHD），可協(xié)助用于中樞興奮劑與行為矯正等對兒童注意缺陷多動(dòng)障礙的療效評(píng)定。是美國用得最廣泛的一種兒童量表。包括父母問卷、教師用量表與簡