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1、人教社小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊《解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊第99頁例1和“做一做”，練習(xí)二十三第1、2、3題教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會(huì)用乘法兩步計(jì)算解決問題。2、通過兩步計(jì)算問題的解決，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。3、通過獨(dú)立思考、自主探索、合作交流讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，初步獲得分析問題和解決問題的基本方法，體會(huì)解決問題方法的多樣化，并感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)從實(shí)際生活中收集數(shù)學(xué)信息，會(huì)用乘法兩步計(jì)算解決數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：通過分析問題，尋求解決問題的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知
2、，導(dǎo)入新課1、口算：①5×30=③25×2=⑤4×70+5=⑦2×4×40=②20×7=④8×10×3=⑥900×7=⑧15×8=2、口頭回答：果園里栽種了10行桔子樹，每行25棵。？（1）、指生讀信息。你能根據(jù)這2條數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（2）、師：要求“一共栽種了多少棵桔子樹？”怎樣列算式？為什么用乘法求？（3）、導(dǎo)入：同學(xué)們可真了不起，不僅會(huì)計(jì)算，也很會(huì)思考問題。在我們的日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多的數(shù)學(xué)問題，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第八單元解決問題。出示課題：解決問題（一）二、新授：1、情景：首先我們一起到一所學(xué)校去看一看。瞧，三年級(jí)的同學(xué)正在操場上表演廣播操
3、。他們排成了3個(gè)整齊的方陣，做得多認(rèn)真啊。32、收集信息：讓我們走近其中1個(gè)方陣去看一看。仔細(xì)觀察，你能收集到哪些數(shù)學(xué)信息？板書：收集信息師：讓我們再回到剛才的畫面。誰能這將幅圖中的數(shù)學(xué)信息再完整地說一遍？根據(jù)三條信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？生：“3個(gè)方陣一共有多少人？”（板書：提出問題）3、分析解答：（1）、小組交流：同學(xué)們你們準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問題呢？每小組的同學(xué)先在一起商量商量。（2）、指名匯報(bào)：（板書：解決問題）同學(xué)們都商量好了嗎？哪個(gè)小組的同學(xué)愿意來說一說？預(yù)設(shè)1：生說先求什么，再求什么。（電腦演示，老師再復(fù)述一遍。問學(xué)生怎樣列算式,并在黑板上板書算式）預(yù)設(shè)
4、2：生直接匯報(bào)算式。師先板書出算式，然后問：這算的是什么？師：你的表達(dá)能力可真強(qiáng)，不僅能說出你的算法，還能說出你的解題想法。師：其他同學(xué)聽明白了嗎？(老師再來操作電腦完整地復(fù)述一遍:他們這個(gè)小組是這樣想的：根據(jù)每個(gè)方陣有8行，每行有10人這兩條信息，先求出每個(gè)方陣一共有多少人,再根據(jù)每個(gè)方陣有80人和有3個(gè)方陣這兩條信息求出3個(gè)方陣一共有多少人)師：大家能列出綜合算式嗎？全班口答，老師板書算式。（3）還有和他們小組不同的算法嗎？匯報(bào)其他的方法。師：同學(xué)們很會(huì)動(dòng)腦筋，還能從不同的角度去觀察和思考，找到解決問題的其他方法。（教師配合學(xué)生的匯報(bào)，操作電腦，復(fù)述先求什么？再求
5、什么？，并在黑板上板書算式）4、小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們從圖中收集到解決問題所需要的信息，又運(yùn)用我們所學(xué)的乘法知識(shí)解決了3個(gè)方陣一共有多少這個(gè)問題。下面我們就再到集貿(mào)市場去看一看。5、反饋練習(xí)：P99.做一做（1）師：誰來說一說圖中畫的阿姨正在干什么？這位阿姨正在擺放整盤的雞蛋。師：你們能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？3同學(xué)們能從圖中找到解決這個(gè)問題所需要的信息嗎？（學(xué)生匯報(bào)，電腦演示）師：這道題就是課本P99的做一做，請同學(xué)先確定好解題的步驟，然后在課本上寫出算式，算出答案。行嗎？好，同學(xué)們，試試吧?。?）指名反饋師：同學(xué)們，都完成了嗎？好，誰來說一說你是怎樣解決這個(gè)問題的？學(xué)
6、生匯報(bào)，老師板書算式。師：你能和大家說說每一步算式求的是什么嗎？四、課堂練習(xí)1、數(shù)學(xué)書：101頁第1題。請同學(xué)們在作業(yè)本上完成這道題。投影學(xué)生作業(yè)本。師：你能和大家說說每一步算式求的是什么嗎？2、數(shù)學(xué)書：102第4題。請同學(xué)們在作業(yè)上完成這道題師：這里有三位小朋友他們列出的算式，你們知道他們是怎樣想的嗎？讓學(xué)生看算式，說出是先求什么，再求什么。五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用兩步計(jì)算的乘法來解決問題，請你們想一想，我們用乘法解決問題時(shí)應(yīng)該注意什么呢？小結(jié)：同學(xué)們我們在解決問題時(shí)，先要善于從圖中收集我們所需要的數(shù)據(jù)，然后確定好解題的步驟，最
7、后列出算式，算出答案。同學(xué)們，在我們的生活中還有許許多多的數(shù)學(xué)問題，老師希望你們能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并用我們學(xué)所的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。板書設(shè)計(jì)解決問題（一）做一做：例1：1、收集信息2、提出問題3、解決問題：3
