現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論綜合練習(xí)題及答案.doc

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1、2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論模擬試題一、填空題（每小題2分，共計20分）1．根據(jù)教學(xué)監(jiān)控的對象，可以把教學(xué)監(jiān)控能力分為_自我指向型_和任務(wù)指向型_兩種類型。2．請說出兩種課堂教學(xué)的導(dǎo)入方式：設(shè)疑式導(dǎo)入,溫故式導(dǎo)入3．請說出兩種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的方法：實物直觀法，語言描述法4．按照聯(lián)合國衛(wèi)生組織提出的“健康”新概念，所謂健康“不僅是疾病與體弱的消失，而且是生理健康、心理健康和_社會適應(yīng)_完美狀態(tài)?！?．動機沖突是指兩個或兩個以上的需要同時存在而又處于矛盾中的一種心理狀態(tài)。社會心理學(xué)家把人的動機沖突分為三種基本類型：（1

2、）雙趨沖突；（2）雙避沖突（3）趨避沖突6．《教師法》第三條規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的__專業(yè)人員、承擔(dān)__教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?！?．教師考核的內(nèi)容可以分為德能勤績_四個方面。8．我國教師現(xiàn)在的任用制度實行_聘任制的方法。9．一般來說，教師的成長階段可以分為準(zhǔn)備期適應(yīng)期、發(fā)展期和創(chuàng)造期等四個階段。10．生涯設(shè)計的過程包括自我反思、目標(biāo)設(shè)計成長設(shè)計__三個階段。二、選擇題（在下列每小題的4個選項中只有1個是正確的，請選出并將題號填入括弧之中。每小題2分，共計20分）1．在現(xiàn)代教師的知識

3、結(jié)構(gòu)中，所謂“本體性知識”是指（A）。A．教師所具有的特定的學(xué)科知識，如語文知識、數(shù)學(xué)知識等B．教師在什么時候、為什么以及在什么條件下才能更好地運用原有知識、經(jīng)驗開展教學(xué)的一種知識類型，這也就是具體的教育科學(xué)知識C．教師積累的教學(xué)經(jīng)驗，即教師在實現(xiàn)教學(xué)目的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識D．教師所具備的十分廣博的文化知識2．在現(xiàn)代教師的知識結(jié)構(gòu)中，所謂“條件性知識”是指（B）。A．教師所具有的特定的學(xué)科知識，如語文知識、數(shù)學(xué)知識等B．教師在什么時候、為什么以及在什么條件下才能更好地運用原有知識、經(jīng)驗開展教學(xué)的一種知識類

4、型，這也就是具體的教育科學(xué)知識C．教師積累的教學(xué)經(jīng)驗，即教師在實現(xiàn)教學(xué)目的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識D．教師所具備的十分廣博的文化知識3．在現(xiàn)代教師的教學(xué)能力中，所謂“教學(xué)認(rèn)知能力”是指（A）。A．教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、學(xué)習(xí)者的特點、某具體內(nèi)容的教學(xué)方法與策略的選擇以及教學(xué)情境的分析和判斷能力B．教師事先對課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等重要的教學(xué)因素進行周密詳細(xì)的計劃和安排的能力C．教師在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)過程中解決具體教學(xué)問題的能力D．教師將教學(xué)活動本身作為意識的對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋

5、、控制和調(diào)節(jié)的能力4．在現(xiàn)代教師的教學(xué)能力中，所謂“教學(xué)設(shè)計能力”是指（B）。A．教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、學(xué)習(xí)者的特點、某具體內(nèi)容的教學(xué)方法與策略的選擇以及教學(xué)情境的分析和判斷能力B．教師事先對課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等重要的教學(xué)因素進行周密詳細(xì)的計劃和安排的能力C．教師在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)過程中解決具體教學(xué)問題的能力D．教師將教學(xué)活動本身作為意識的對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力5．對兩種需要都想拒絕而又無法回避的沖突情境是（B）。A．雙趨沖突B．雙避沖突C．趨避沖突D．正負(fù)沖突6．在教師的培

6、養(yǎng)體制中，所謂定向型培養(yǎng)是指（A）。A．師范院校培養(yǎng)B．非師范院校培養(yǎng)C．不確定發(fā)展方向D．不事先聯(lián)系工作單位7．哪種情況下學(xué)校不能處分教師（B）。A．體罰學(xué)生B．因生病沒來上課C．侮辱學(xué)生D．因缺課造成學(xué)生成績普遍下降8．教師在準(zhǔn)備期要解決的矛盾和問題是（B）。A．適應(yīng)環(huán)境B．學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識C．熟練化D．作出創(chuàng)造9．教師對自己進行生涯設(shè)計（D）。A．只能在開始工作時B．在有了成功的愿望后C．在快要退休時D．發(fā)展過程中隨時可以10．對自己進行生涯設(shè)計的基礎(chǔ)和前提條件是（B）。A．以前搞過設(shè)計B．自我反思C．想成為教育專家D．有晉升的

7、機會三、簡答題（每小題6分，共計30分）1．現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的知識結(jié)構(gòu)有哪幾種類型？（1）本體性知識，即教師所具有的特定的學(xué)科知識，如語文知識、數(shù)學(xué)知識等，這是人們所普遍熟知的一種教師知識；（2分）（2）條件性知識，即個體在什么時候、為什么以及在何種條件下才能更好地運用陳述性知識和程序性知識的一種知識類型，也就是具體的教育科學(xué)知識；（2分）（3）實踐性知識，即教師在實現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識；（1分）（4）文化知識，即教師需要具備廣博的文化知識，博采眾長，以實現(xiàn)教育的文化功能。2．現(xiàn)代教師應(yīng)該具備哪

8、些教學(xué)能力？（1）教學(xué)認(rèn)知能力；（2分）（2）教學(xué)設(shè)計能力；（2分）（3）教學(xué)操作能力；（1分）（4）教學(xué)監(jiān)控能力。（1分3．中小學(xué)教師的繼續(xù)教育具有何種特點？第一，終身性；（2分）第二，周期性；（2分）第三，非系統(tǒng)性。（2分）4．教師職業(yè)生涯周期