《小手拉小手》教學(xué)反思.doc

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1、《小手拉小手》教學(xué)反思新港小學(xué)謝雨波《小手拉小手》是一年級接觸音樂課的第一首歌曲，歌曲很短，歌詞也只有幾句。由于本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的起始階段，我力求做到學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲知識的同時，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓他們喜歡音樂課，體驗音樂課所帶來的快樂。這一課時主要是通過學(xué)習(xí)歌曲來達(dá)到學(xué)生相互認(rèn)識，建立友誼的目的。一年級學(xué)生剛從幼兒園里上來，在教學(xué)過程中我遇到最大的一個難點就是剛進小學(xué)校門一年級的小朋友還不認(rèn)識字，也不認(rèn)識拼音，所以我在教讀歌詞這一環(huán)節(jié)中用了一段相對較長的時間，通過讓學(xué)生跟我分句跟讀歌詞、指名個別讀、分男女生讀、再按節(jié)奏朗讀等讓學(xué)生熟讀歌詞，并在學(xué)唱歌曲過程中通過按歌曲內(nèi)容

2、創(chuàng)編動作幫助學(xué)生進一步鞏固歌曲歌詞，雖然在學(xué)習(xí)歌詞這一環(huán)節(jié)中讀的遍數(shù)很多，但通過這些不同的形式，小朋友們基本能夠跟著我認(rèn)真學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我通過聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲旋律學(xué)會歌曲。在活動中，我還讓學(xué)生創(chuàng)編歌曲，在第二段歌詞中加入好朋友的名字，用歌詞來進行新朋友的介紹。我創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生面對面拍手相互介紹自己的名字.第一次上課，有些學(xué)生怕難為情，不敢大聲介紹自己的名字。我讓學(xué)生玩找朋友的游戲，加深朋友之間的相互認(rèn)識，從而活躍了氣氛。在后面的教學(xué)中，我大多采用了這種方法并且積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記住歌詞。另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀歌詞及學(xué)唱歌曲時，聲

3、音都比較大聲，有的同學(xué)甚至是喊出來的，對此，我在課堂上不斷提醒學(xué)生要輕生朗讀歌詞及輕聲演唱歌曲，才能使歌曲聽起來更加優(yōu)美動聽，這需要在今后不斷提醒學(xué)生，引導(dǎo)他們唱歌時正確的發(fā)聲方法，培養(yǎng)他們良好的演唱習(xí)慣。由于是剛邁進小學(xué)校門的緣故，學(xué)生的紀(jì)律也是不怎么樂觀的，在課堂中，我也需要不斷的組織教學(xué)，通過獎勵一些小東西來激勵學(xué)生，讓學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，更加專注、認(rèn)真的上課。我想以上幾點不足之處都是自己在今后該努力的方向，通過不斷實踐，培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高音樂課堂效率。