語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字詞.docx

《語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字詞.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　　1.?學(xué)會(huì)課文的生字新詞，有感情地朗讀課文。2.?通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的密切關(guān)系。受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。3.?學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解威尼斯小艇的特點(diǎn)，理解作者是怎樣把這一特點(diǎn)寫具體的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的方法。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。??????第一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。1．同學(xué)們，平時(shí)我們只能從書報(bào)或電視上看到一些世界著名城市的特色風(fēng)光，極少出外旅游，今天，老師就帶你們到外國(guó)旅游，好嗎？2．好！現(xiàn)在我們已下了飛

2、機(jī)，到了意大利的威尼斯，請(qǐng)同學(xué)們用你的攝像機(jī)——眼睛把威尼斯的風(fēng)光攝下來(lái)，待會(huì)告訴老師你們都拍攝了什么景物？　　　?????3．（課件）播放圖片。4．游覽了威尼斯，你們有什么感受？（美極了！）5．你們都見到了什么？看誰(shuí)的攝像機(jī)最好，攝入的景物最多。（石橋，古建筑，河道，小艇6．這些啊，大作家馬克吐溫也都見到過，而且進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，并寫下了一篇文章，什么文章啊？（學(xué)生齊讀課題）二、整體感知，提出要求。1、過渡：可是，為什么作者在這眾多的事物中，只選擇“小艇”來(lái)寫呢？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題，自由地讀一讀他的文章，邊讀邊思考:課文圍繞小艇寫了哪些內(nèi)容？2、學(xué)生自學(xué)課文，圈點(diǎn)、勾畫，

3、四人小組交流、討論。三、檢查自學(xué)，相機(jī)點(diǎn)撥。1、同學(xué)互相提出易讀錯(cuò)和易寫錯(cuò)的字：挺：壬；寂：不要多一小豎。2、過渡：好，作者為什么選擇小艇來(lái)寫呢？（因?yàn)樾⊥峭崴沟闹饕煌üぞ撸?、說(shuō)到交通工具，我記得文中有句話說(shuō)“小艇等于大街上的汽車”。你說(shuō)這“大街”指的是什么？（河道）“汽車”呢？（小艇）4、課前，我們預(yù)習(xí)過，剛才又讀了一遍，你記不記得文中有個(gè)自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇？（記得）都有寫了誰(shuí)？（商人、婦女、老人、小孩）5、是??！可見它確實(shí)是那里的——（主要交通工具）。從這里，我們知道了小艇的這一特點(diǎn)，（小艇作用大）正因?yàn)樾⊥в羞@個(gè)突出特點(diǎn)，所以作者選擇

4、小艇寫。6、你認(rèn)為還有其它的原因嗎？（結(jié)合同學(xué)的發(fā)言。由老師板書：樣子奇特、船夫技術(shù)高超）四、總結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，從整體上認(rèn)識(shí)了小艇和它的特點(diǎn)。下一節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致觀察，并抓住小艇的特點(diǎn)進(jìn)行精彩描繪的。五、作業(yè)：1、抄寫課文的生字新詞。2、有感情地朗讀課文。