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《中心對(duì)稱圖形說(shuō)課課件新.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、中心對(duì)稱圖形——說(shuō)課課件數(shù)學(xué)教育2班董曉麗一、教材分析二、學(xué)情分析三、教法分析四、教學(xué)過(guò)程五、板書(shū)設(shè)計(jì)一．教材分析1.教材的地位與作用《中心對(duì)稱圖形》是初中數(shù)學(xué)北師大版八年級(jí)上冊(cè)第四章第八節(jié)的內(nèi)容。這一節(jié)課與軸對(duì)稱圖形基本概念、性質(zhì)有著緊密聯(lián)系，同時(shí)與圖形的三種變換中的“旋轉(zhuǎn)”有著不可分割的聯(lián)系，并且對(duì)以后學(xué)習(xí)的反比例函數(shù)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生既鞏固了圖形的三種變換中“旋轉(zhuǎn)”的知識(shí)，同時(shí)對(duì)初中數(shù)學(xué)中“對(duì)稱圖形”（軸對(duì)稱圖形、中心對(duì)稱圖形）的知識(shí)有了全面的了解。雖然《中心對(duì)稱圖形》所占章節(jié)不多，
2、但是它在中學(xué)數(shù)學(xué)中卻有著不可或缺的部分。2、教學(xué)目標(biāo)1）.知識(shí)與技能目標(biāo)（1）了解中心對(duì)稱圖形及其基本性質(zhì)，掌握平行四邊形是中心對(duì)稱圖形。（2）通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合理推理能力和數(shù)學(xué)說(shuō)理能力。2、教學(xué)目標(biāo)2）.過(guò)程與方法目標(biāo)經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、探索中心對(duì)稱圖形的有關(guān)概念和基本性質(zhì)的過(guò)程，掌握分析、推理、歸納等數(shù)學(xué)問(wèn)題的研究方法2、教學(xué)目標(biāo)3）.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)（1）體會(huì)對(duì)稱在生活中的廣泛存在及運(yùn)用價(jià)值；（2）體驗(yàn)中心對(duì)稱圖形的美感；（3）激發(fā)濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：中心對(duì)稱圖形的定義及其基
3、本性質(zhì)難點(diǎn)：中心對(duì)稱圖形的識(shí)別二、學(xué)情分析學(xué)生剛剛學(xué)完四邊形，對(duì)特殊四邊形性質(zhì)探索等問(wèn)題有了一定的認(rèn)識(shí)，加上學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。因此對(duì)于學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)條件已經(jīng)成熟，學(xué)生參加探索活動(dòng)的心理?xiàng)l件已經(jīng)具備，所以把這節(jié)課設(shè)計(jì)成了一節(jié)探索活動(dòng)課。三、教法分析在本節(jié)課中，運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)形態(tài)，采取“引導(dǎo)—合作—自主探究”的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在借助多媒體演示中心對(duì)稱圖形的同時(shí)，還采用平行四邊形的模具，引導(dǎo)學(xué)生找出這些圖形的共同特征。四、教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課中國(guó)傳統(tǒng)文化
4、博大精深，同學(xué)們，當(dāng)你看到這些剪紙和太極圖的時(shí)候，你是否用數(shù)學(xué)的眼光思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：這些都是什么圖形呢？四、教學(xué)過(guò)程2.直觀感知，深化理解OADCBDCBAOADCBOADCBOADCBOADCBOADCBOADCBOADCBOADCBOADCB四、教學(xué)過(guò)程2..直觀感知，深化理解什么樣的圖形叫做中心對(duì)稱圖形呢？在（平面）內(nèi)，一個(gè)圖形繞某個(gè)（點(diǎn)）旋轉(zhuǎn)1800如果旋轉(zhuǎn)前后的圖形互相（重合）那么這個(gè)圖形叫做（中心對(duì)稱圖形）這個(gè)點(diǎn)叫做他的（對(duì)稱中心）六、教學(xué)過(guò)程3.合作交流，深化探索（1）這個(gè)平行四邊形是中心對(duì)
5、稱圖形嗎？（2）指出對(duì)稱中心，最直觀看到的對(duì)稱點(diǎn)有幾對(duì)？（3）對(duì)稱中心是對(duì)稱點(diǎn)連線的什么點(diǎn)，為什么？（3）你能總結(jié)中心對(duì)稱圖形的哪些性質(zhì)？DCBAOADCBOADCB六、教學(xué)過(guò)程4.游戲活動(dòng)，審視生活（1）議一議1、學(xué)生舉出生活中的一些中心對(duì)稱圖形。2、下面的撲克中，哪些牌的牌面是中心對(duì)稱圖形？六、教學(xué)過(guò)程5.鞏固練習(xí)，強(qiáng)化提高（1）隨堂練習(xí)1、正方形是中心對(duì)稱圖形嗎？正方形繞兩條對(duì)角線的交點(diǎn)旋轉(zhuǎn)多少度能與原來(lái)的圖形重合？能由此驗(yàn)證正方形的一些特殊性質(zhì)嗎？2、下面哪些圖形是是中心對(duì)稱圖形？哪些是軸對(duì)稱圖形？哪
6、些既是中心對(duì)稱圖形，又是軸對(duì)稱圖形？六、教學(xué)過(guò)程（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）四、教學(xué)過(guò)程6.課堂小結(jié)由學(xué)生發(fā)言，教師概括本節(jié)知識(shí)，形成觀點(diǎn)意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)，將課本的知識(shí)與實(shí)際結(jié)合。四、教學(xué)過(guò)程7.課后作業(yè)必做題：課本P118第1，2題；設(shè)計(jì)一個(gè)中心對(duì)稱的漂亮圖案。選做題：課本P118“試一試”。五、板書(shū)設(shè)計(jì)4.8中心對(duì)稱圖形一、中心對(duì)稱圖形的定義二、中心對(duì)稱圖形的性質(zhì)議一議（性質(zhì)的應(yīng)用）三、隨堂練習(xí)四、課時(shí)小結(jié)謝謝大家！歡迎提出寶貴意見(jiàn)！
