《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》.doc

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1、《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，會用這種方法計算相應(yīng)的小數(shù)除法．2．培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力．二、教學(xué)重難點分析1．重點引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。2．難點是理解商的小數(shù)點定位的問題。三、教學(xué)課時：1課時四、教學(xué)過程:（一）、激發(fā)興趣：?1．口算3.6里有（）個一，有（）個十分之一，合在一起有（）個十分之一，平均分成四份，每份是（）個十分之一。2．多媒體課件出示情景圖，提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？3．學(xué)生大膽暢所欲言后，問：你根據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學(xué)

2、問題？引入新課，板書課題：小數(shù)除以整數(shù)（二）、嘗試探究：:1．出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？提問：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：（1）生：22.4千米=22400米22400÷4=5600米5600米=5.6千米（2）還可以列豎式計算。教師：請同學(xué)們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。提問：請學(xué)生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的？小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系？　　?2．引導(dǎo)學(xué)生

3、理解后歸納：因為在除法算式里，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，只有把小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所以商的小數(shù)點要對著被除數(shù)的小數(shù)點．3．總結(jié)小數(shù)除法豎式計算應(yīng)注意的問題4．如何演算小數(shù)除法？（學(xué)生交流）（三）、鞏固練習(xí)1．指名學(xué)生到黑板上完成下列兩題：（學(xué)生做完后，課件出示結(jié)果，看看是否算錯）6.4÷4????????25.25÷52．比一比誰算得快：?80.8÷8=???35.7÷7=????243.5÷25=????56.13÷6=（四）、課堂小結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲？五、課堂練習(xí)1．列豎

4、式計算。?36.12÷6??????????????????63.9÷152．計算下列各題?！　?.12÷4　　41.2÷4　　70.42÷7　　704.2÷7六、作業(yè)安排1．課本19頁1、2題2．同桌出四道除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法算式，并相互評價。