光的折射說課及講課.ppt

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1、光的折射1.說教材2.說學情3.說教學目標4.說教法學法5.說教學過程6.說板書設計說課內(nèi)容說教材說學情第四章光現(xiàn)象第1節(jié)光的直線傳播第2節(jié)光的反射第3節(jié)平面鏡成像第5節(jié)光的色散第3節(jié)透鏡成像的規(guī)律第3節(jié)測量物質(zhì)的密度第五章透鏡及其應用第1節(jié)透鏡第2節(jié)生活中的透鏡第4節(jié)眼睛和眼鏡第5節(jié)顯微鏡和望遠鏡第六章質(zhì)量與密度第1節(jié)質(zhì)量第2節(jié)密度第4節(jié)密度與社會生活第4節(jié)光的折射說教學目標說教法學法說教學過程說板書設計后續(xù)基礎教學重點：認識折射現(xiàn)象及探究折射規(guī)律說教材說學情說教學目標說教法學法說教學過程說板書設計教學對象：八年級學生知識基礎

2、：學生在初中已經(jīng)初步學習過有關光的相關知識，對于光的初步的了解。學生已經(jīng)具有一定實驗探究能力，掌握了基本的物理研究方法。學生在日常生活中積累了一些有關光的折射的錯誤感性認識心里特征：具有好奇心，強烈的活動探究欲望，濃厚的學習情趣和興趣學生障礙：1.反射知識干擾學生理解2.探究式教學對學生的要求較高3.對規(guī)律的總結歸納能力不強教學難點：光的折射規(guī)律的探究過程及總結說教材說學情說教學目標說教法學法說教學過程說板書設計三維目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角，光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆；能

3、夠用光的折射解釋生活中的簡單現(xiàn)象。通過演示實驗，指導學生觀察現(xiàn)象，引導學生自己分析、歸納規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察、分析歸納能力。引導學生動手做實驗，培養(yǎng)學生的動手能力及通過實驗研究問題的習慣。培養(yǎng)學生學習物理的興趣。通過對日常光現(xiàn)象的分析，破除迷信，熱愛科學，進行唯物主義教育。說教法學法說教材說學情說教學目標說教學過程說板書設計1.實驗演示法2.對比啟發(fā)與光的反射對比學習3.引導法在課堂上通過教師的引導，使學生在頭腦中有清晰的表象，以具體生動的感性認識為基礎掌握知識說教學過程說教材說學情說教學目標說板書設計說教法引入新課講授新課課堂

4、小結聯(lián)系實際教學目標教師為主導學生的主體地位說教學過程說教材說學情說教學目標說板書設計說教法引入新課講授新課課堂小結聯(lián)系實際為貝貝解決煩惱光：從空氣射入水從空氣到玻璃，從玻璃到空氣質(zhì)介明確相關物理量介得出折射的定義實驗探究折射規(guī)律猜想假設類比思維發(fā)散思維加深對本節(jié)課內(nèi)容的學習井底之蛙之蛙反應了人們的目光短淺，視野很狹小，怎樣使井底之蛙視野變寬闊？說教法學法說教材說學情說教學目標說教學過程說板書設計2.4光的折射一、定義：光從一種介質(zhì)斜射另一種介質(zhì)偏折二、規(guī)律（1）三線共面，入射光線與折射光線分居法線兩側(cè)（2）空氣其他介質(zhì)垂直入射

5、折射角=入射角其他介質(zhì)折射角<入射角空氣折射角>入射角三、光路可逆小熊貝貝的煩惱光的折射空氣玻璃空氣一、定義光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生變化。光經(jīng)過不均勻的大氣層發(fā)生了折射海市蜃樓