中職語文應(yīng)用文寫作教學(xué)探究.doc

《中職語文應(yīng)用文寫作教學(xué)探究.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、中職語文應(yīng)用文寫作教學(xué)探究中職語文應(yīng)用文寫作教學(xué)探究摘要：應(yīng)用文寫作已經(jīng)成為中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中的重耍組成部分，也是屮職學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能，它彰顯著屮等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特色。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高中職學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的具體措施進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：中職；應(yīng)用文寫作；重耍性；興趣；寫作訓(xùn)練應(yīng)用文寫作作為一種實(shí)用文體，是處理事務(wù)、溝通關(guān)系、聯(lián)系工作、洽談業(yè)務(wù)等不可缺少的文字工具。隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，它越來越被人們重視，幾乎涉及人們生活的各個(gè)領(lǐng)域。所以，中職學(xué)生必須重視應(yīng)用文的學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生將來參加就業(yè)和更好地適應(yīng)社會(huì)具有十分重耍的現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中職語文

2、應(yīng)用文寫作的教學(xué)策略向大家談?wù)勎业膸c(diǎn)想法和建議，以供同行參考和借鑒。一、糾正認(rèn)識(shí)偏差，使學(xué)生了解應(yīng)用文寫作的重要性因?yàn)閷W(xué)生自身成長(zhǎng)經(jīng)歷的關(guān)系，他們的主要生活場(chǎng)所是家庭和學(xué)校，與社會(huì)接觸較少，小學(xué)、初中階段學(xué)習(xí)的作文大部分為記敘文、議論文、說明文等，對(duì)應(yīng)用文這一具有交際性特點(diǎn)的作文格式不太了解，在對(duì)應(yīng)用文寫作的認(rèn)識(shí)上也存在一定的偏差，認(rèn)為應(yīng)用文寫作沒有學(xué)習(xí)的必耍，因此對(duì)它抱著無所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度。針對(duì)學(xué)生的這種心理，我們必須采取合理有效的教學(xué)方式糾正學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差，讓學(xué)生領(lǐng)悟到應(yīng)用文寫作的重耍性，比如，我們可以對(duì)學(xué)生說：“你們將來找工作肯定得寫簡(jiǎn)歷，如果簡(jiǎn)歷寫不好就有可能錯(cuò)失工作的機(jī)會(huì);參加

3、工作之后你們免不了耍寫個(gè)人工作計(jì)劃和總結(jié)，如果寫不好就無法體現(xiàn)自己工作的亮點(diǎn)；以及你們開會(huì)耍做的會(huì)議記錄、寫的年終總結(jié)等，都需耍運(yùn)用應(yīng)用文呈現(xiàn)出來?！边@樣，學(xué)生就會(huì)通過我們列舉的這些樸素而又實(shí)際的例子，認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文寫作不僅僅是為了學(xué)分而學(xué)，更重耍的是為自己將來更好的就業(yè)而學(xué)，它是與自己的切身利益息息相關(guān)的。如果我們不能熟練掌握應(yīng)用文的寫作技巧與技能，則會(huì)給自己將來生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大的不便。這樣，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到，應(yīng)用文寫作是社會(huì)屮人人都離不開而且都要參與的一項(xiàng)寫作活動(dòng),從而使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文寫作的重要性。二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫作的興趣興趣是最好的

4、老師，但是反觀現(xiàn)在的應(yīng)用文寫作教學(xué)課堂，基本上都是圍繞歸納理論、練習(xí)寫作、練習(xí)講評(píng)、作業(yè)練習(xí)的固定模式進(jìn)行，長(zhǎng)吋間下去，學(xué)生就對(duì)這種枯燥、呆板的教學(xué)方式喪失了興趣，甚至?xí)霈F(xiàn)厭倦和抵觸心理，教學(xué)效果更是不盡如人意。因此，我們必須采取有效方式，使我們應(yīng)用文寫作教學(xué)課堂變得具有趣味性和實(shí)效性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)“通告”這一文體吋，我進(jìn)行了這樣的導(dǎo)入：“相信'孟母三遷，的故事你們都聽說過吧？”學(xué)&齊聲回答：“聽說過！”“如果我們對(duì)我們居住周圍環(huán)境不滿意，可以隨時(shí)搬走，但是如果是一個(gè)工廠、一個(gè)學(xué)校呢，不能說搬就搬吧。那么有沒有解決的辦法呢？現(xiàn)在，就遇到了這樣一種

5、狀況，在你們公司門口，治安秩序特別差，還經(jīng)常有黑車?yán)同F(xiàn)象的出現(xiàn)。針對(duì)這些情況，你們公司就可以通過寫通告的方式寫出相關(guān)法規(guī)抑制種種不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。那么,什么是通告呢？它有什么特點(diǎn)？我們乂該如何去寫？”這樣與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的教學(xué)導(dǎo)入馬上就引起了學(xué)生的注意力，從而促使學(xué)生滿腔熱情的投入到應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。三、加強(qiáng)應(yīng)用文寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作水平應(yīng)用文寫作雖然是中職學(xué)生必須掌握的一門技巧與技能，但是由于中職學(xué)生文化基礎(chǔ)差較差，故在應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)中存在著很多的問題，女口，寫作能力差，對(duì)于篇幅較長(zhǎng)、要求較高的應(yīng)用文寫作更是不能得心應(yīng)手等。因此，我們必須加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的應(yīng)用文寫作訓(xùn)練，

6、讓他們對(duì)應(yīng)用文寫作的各種要求及格式了如指掌，進(jìn)而提高他們的應(yīng)用文寫作水平。比如，由于應(yīng)用文的格式比較規(guī)范，學(xué)生不易記憶和掌握，這時(shí)，我們就可以針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生集中注意力，以降低學(xué)生理解的難度。而且，應(yīng)用文寫得好不好，水平高不高，與學(xué)生的文字功底也有很大的關(guān)系，所以，我們必須加強(qiáng)學(xué)生在字、詞、句方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生注意在應(yīng)用文寫作中句子使用的正確性和規(guī)范性，保證語句通暢、不出語病，使學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)確、無誤的敘述事實(shí)的習(xí)慣和應(yīng)用文寫作的思維習(xí)慣。著名教育家葉圣陶說：“我們不一定要寫小說、詩(shī)歌，但一定要能寫工作、生活中的實(shí)用文章，而且寫得既通順乂扎實(shí)不可?！笨梢姡珜懜袷秸_、內(nèi)容

7、充實(shí)的應(yīng)用文是中職學(xué)生必須掌握的一門技巧與技能。作為…名中職語文教師，我們必須不斷探索、不斷實(shí)踐，以創(chuàng)新研究出更多可以提高學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的教學(xué)策略，以為學(xué)生將來參加就業(yè)和適應(yīng)社會(huì)需要打下基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：[1]周慈?尋找教學(xué)規(guī)律，教活屮職語文?新課程研究：職業(yè)教育，2010(04)?[2]許吉芬?應(yīng)用文寫作訓(xùn)練實(shí)踐初探?教師教育科研,2009(08).(作者單位廣西柳州市柳城縣屮等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)?編輯魯翠紅