中職語文應用文寫作教學探究.doc

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1、中職語文應用文寫作教學探究中職語文應用文寫作教學探究摘要：應用文寫作已經成為中等職業(yè)學校語文教學中的重耍組成部分，也是屮職學生必須掌握的一項技能，它彰顯著屮等職業(yè)學校的教學特色。結合多年的教學實踐經驗，對提高中職學生應用文寫作能力的具體措施進行了探討。關鍵詞：中職；應用文寫作；重耍性；興趣；寫作訓練應用文寫作作為一種實用文體，是處理事務、溝通關系、聯系工作、洽談業(yè)務等不可缺少的文字工具。隨著我國社會的不斷發(fā)展與進步，它越來越被人們重視，幾乎涉及人們生活的各個領域。所以，中職學生必須重視應用文的學習，這對學生將來參加就業(yè)和更好地適應社會具有十分重耍的現實意義。結合個人教學實際經驗，對中職語文

2、應用文寫作的教學策略向大家談談我的幾點想法和建議，以供同行參考和借鑒。一、糾正認識偏差，使學生了解應用文寫作的重要性因為學生自身成長經歷的關系，他們的主要生活場所是家庭和學校，與社會接觸較少，小學、初中階段學習的作文大部分為記敘文、議論文、說明文等，對應用文這一具有交際性特點的作文格式不太了解，在對應用文寫作的認識上也存在一定的偏差，認為應用文寫作沒有學習的必耍，因此對它抱著無所謂的學習態(tài)度。針對學生的這種心理，我們必須采取合理有效的教學方式糾正學生認識上的偏差，讓學生領悟到應用文寫作的重耍性，比如，我們可以對學生說：“你們將來找工作肯定得寫簡歷，如果簡歷寫不好就有可能錯失工作的機會;參加

3、工作之后你們免不了耍寫個人工作計劃和總結，如果寫不好就無法體現自己工作的亮點；以及你們開會耍做的會議記錄、寫的年終總結等，都需耍運用應用文呈現出來。”這樣，學生就會通過我們列舉的這些樸素而又實際的例子，認識到應用文寫作不僅僅是為了學分而學，更重耍的是為自己將來更好的就業(yè)而學，它是與自己的切身利益息息相關的。如果我們不能熟練掌握應用文的寫作技巧與技能，則會給自己將來生活、學習、工作帶來很大的不便。這樣，學生就會認識到，應用文寫作是社會屮人人都離不開而且都要參與的一項寫作活動,從而使學生從思想上認識到應用文寫作的重要性。二、精心設計導入，調動學生參與意識，激發(fā)學生對應用文寫作的興趣興趣是最好的

4、老師，但是反觀現在的應用文寫作教學課堂，基本上都是圍繞歸納理論、練習寫作、練習講評、作業(yè)練習的固定模式進行，長吋間下去，學生就對這種枯燥、呆板的教學方式喪失了興趣，甚至會出現厭倦和抵觸心理，教學效果更是不盡如人意。因此，我們必須采取有效方式，使我們應用文寫作教學課堂變得具有趣味性和實效性，以調動學生的參與意識，激發(fā)學生的學習興趣。比如，在教學“通告”這一文體吋，我進行了這樣的導入：“相信'孟母三遷，的故事你們都聽說過吧？”學&齊聲回答：“聽說過！”“如果我們對我們居住周圍環(huán)境不滿意，可以隨時搬走，但是如果是一個工廠、一個學校呢，不能說搬就搬吧。那么有沒有解決的辦法呢？現在，就遇到了這樣一種

5、狀況，在你們公司門口，治安秩序特別差，還經常有黑車拉客現象的出現。針對這些情況，你們公司就可以通過寫通告的方式寫出相關法規(guī)抑制種種不良現象的出現。那么,什么是通告呢？它有什么特點？我們乂該如何去寫？”這樣與學生實際生活相關的教學導入馬上就引起了學生的注意力，從而促使學生滿腔熱情的投入到應用文寫作的學習活動中。三、加強應用文寫作訓練，提高學生的應用文寫作水平應用文寫作雖然是中職學生必須掌握的一門技巧與技能，但是由于中職學生文化基礎差較差，故在應用文寫作學習中存在著很多的問題，女口，寫作能力差，對于篇幅較長、要求較高的應用文寫作更是不能得心應手等。因此，我們必須加強對中職學生的應用文寫作訓練，

6、讓他們對應用文寫作的各種要求及格式了如指掌，進而提高他們的應用文寫作水平。比如，由于應用文的格式比較規(guī)范，學生不易記憶和掌握，這時，我們就可以針對這些知識點精心設計練習題，讓學生集中注意力，以降低學生理解的難度。而且，應用文寫得好不好，水平高不高，與學生的文字功底也有很大的關系，所以，我們必須加強學生在字、詞、句方面的訓練，讓學生注意在應用文寫作中句子使用的正確性和規(guī)范性，保證語句通暢、不出語病，使學生養(yǎng)成準確、無誤的敘述事實的習慣和應用文寫作的思維習慣。著名教育家葉圣陶說：“我們不一定要寫小說、詩歌，但一定要能寫工作、生活中的實用文章，而且寫得既通順乂扎實不可?！笨梢?，撰寫格式正確、內容

7、充實的應用文是中職學生必須掌握的一門技巧與技能。作為…名中職語文教師，我們必須不斷探索、不斷實踐，以創(chuàng)新研究出更多可以提高學生應用文寫作能力的教學策略，以為學生將來參加就業(yè)和適應社會需要打下基礎。參考文獻：[1]周慈?尋找教學規(guī)律，教活屮職語文?新課程研究：職業(yè)教育，2010(04)?[2]許吉芬?應用文寫作訓練實踐初探?教師教育科研,2009(08).(作者單位廣西柳州市柳城縣屮等職業(yè)技術學校)?編輯魯翠紅