我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、第三單元14課《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.感受邱少云嚴(yán)守革命紀(jì)律、顧全大局、不怕犧牲的革命精神。2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解17個(gè)新詞語的意思；體會(huì)“才”在句子中的不同意思和作用；能運(yùn)用“不但……還……甚至……”的句式造句。3.能正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。4.學(xué)有余力的學(xué)生能正確劃出寫“我”看見火燒在邱少云身上時(shí)心理活動(dòng)的句子；能仔細(xì)觀察課文插圖，展開合理想象，寫一段關(guān)于“烈火中的邱少云”的話。第一課時(shí)一、引讀課題課件引入：教師充滿深情地說：“同學(xué)們，這是一座為紀(jì)念偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)而高高聳立的豐碑。這座豐碑，是由千千萬萬個(gè)為祖國(guó)、為朝鮮、為和平而壯烈犧牲的烈士的項(xiàng)靈筑

2、就的。在這些英靈當(dāng)中有一位戰(zhàn)士，他就是（學(xué)生齊讀課題。）讓我們一起，深情地呼喚他的名字?！倍?、交流所得。師：誰能說說關(guān)于邱少云你搜集到了那些資料？補(bǔ)充簡(jiǎn)介邱少云的身世、本文作者及社會(huì)背景。師：同學(xué)們說的真好，看來你們對(duì)邱少云已經(jīng)有了一定的了解，讓我們?cè)僖淮紊钋槎肿院赖暮魡舅拿?。生：齊讀課題（我的戰(zhàn)友邱少云）三、初讀感知讓我們走進(jìn)那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，走進(jìn)這位英雄-——邱少云。請(qǐng)大家自讀課文，把課文讀正確，讀流利。并思考：課文講了一件什么事？課文敘述了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我軍在奪取“391”高地的戰(zhàn)斗中，敵人的燃燒彈燃燒到邱少云身上，為了潛伏部隊(duì)的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，邱少云趴在

3、火堆里紋絲不動(dòng)壯烈犧牲的英雄事跡。課文的那些地方給你留下了深刻的影響？讀課文，一邊讀一邊體會(huì)。四、理情脈絡(luò)，討論分段。1.指名按自然段讀課文，簡(jiǎn)要說出課文主要寫什么事？按什么順序?qū)懙模?.讀后討論回答。按事情發(fā)展的順序給課文分段。提示：找出描寫時(shí)間的詞作為分段的界線，用“‖”標(biāo)出。概括每段的小標(biāo)題。（1）拔毒牙；（2）潛伏好；（3）勇獻(xiàn)身；（4）速取勝。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)大火燒到邱少云身上“我”看見火燒在邱少云身上時(shí)我的心理活動(dòng)的句子，感受邱少云嚴(yán)守革命紀(jì)律、顧全大局、不怕犧牲的革命精神。一、比對(duì)導(dǎo)入讀中體會(huì)人物精神師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)邱少云在烈火中紋絲不動(dòng)的

4、光輝形象已深深地印在同學(xué)們的腦海里。下面請(qǐng)大家再讀一讀課文，看看在作者的眼中一開始邱少云是個(gè)怎樣的戰(zhàn)士？到后來邱少云又成了一位怎樣的戰(zhàn)士？從課文中找出坐著形容邱少云的詞語。（生自由讀課文）師：在作者的眼中一開始邱少云是個(gè)怎樣的戰(zhàn)士？（板書：年輕）師：你知道年輕意味著什么嗎？師：但是后來呢？師：你知道“偉大”在作者的心目當(dāng)中意味著什么嗎？師：一開始作者稱他是年輕的戰(zhàn)士，而后來最后作者有稱他是偉大的戰(zhàn)士。在這個(gè)過程當(dāng)中到底發(fā)生了一些怎樣的變化？二、指導(dǎo)理解讀中悟情抒意1．教師范讀7、8自然段。學(xué)生自讀這兩個(gè)自然段。找出自己最感動(dòng)的地方?？梢酝肋M(jìn)行交流。2．反饋：重點(diǎn)讀自己受感動(dòng)的

5、地方?！簟拔业男南竦督g一般，淚水模糊了我的眼睛。”師：你能讀讀這句話，把你的體會(huì)通過朗讀告訴大家嗎？生（朗讀）師：（板書：絞）還有嗎？◆“我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)?。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅?！睅煟耗阕x讀那句話，把你的感覺讀出來。生（朗讀）◆“我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？”師：指導(dǎo)朗讀。師：同學(xué)們，你們知道什么是“絞”嗎？（把“絞”字圈出來）師：用刀子刺進(jìn)去，還要像攪拌機(jī)一樣來回地絞，這種痛苦。怎么讀？生（齊讀）師：真的有刀在絞我的心嗎？沒有刀在絞我的心，那么是什么像刀一樣在絞我的心？（在絞字旁畫3個(gè)問號(hào)）再讀這句

6、話。生（自由讀）師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，我的擔(dān)心就是大家的擔(dān)心，我的緊張就是大家的緊張，我的矛盾就是大家的矛盾，我的痛苦就是大家的痛苦。咱們大家懷著這樣的感情來讀這段話。生：（齊讀）師：請(qǐng)大家重頭開始再讀這段話。三、重點(diǎn)指導(dǎo)讀中激發(fā)情感。讀第八自然段。被大火燒身的邱少云表現(xiàn)怎樣？。學(xué)生讀有關(guān)句子。師：在作者的眼中烈火燒身時(shí)的邱少云好像是什么？師：那么邱少云與千斤巨石之間有什么相同的地方是一樣的？請(qǐng)大家再讀這段話找一找邱少云與千斤巨石之間一樣的地方。生：（自由讀）師：同學(xué)們，邱少云、千斤巨石他們都一動(dòng)也不動(dòng)，他們都不怕烈火的焚燒。他們?cè)诹一鸱贌臅r(shí)候，都不會(huì)發(fā)出一聲呻吟，都不會(huì)挪動(dòng)

7、一寸地方。但是，千斤巨石是沒有生命的，而邱少云，他是一個(gè)人！一個(gè)活生生的人??！一個(gè)有血有肉的人啊！一個(gè)人他怎么能夠忍受在烈火燒身時(shí)候的巨大痛苦??？大家請(qǐng)看。（多媒體展示邱少云被烈火燒身時(shí)的情景）這就是烈火燒身時(shí)候的邱少云，這就是趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)的邱少云，這就是像千斤巨石一般的邱少云，這就是沒有挪動(dòng)一寸地方，沒有發(fā)出一聲呻吟的邱少云，這就是驚天地、泣鬼神的邱少云。同學(xué)們，面對(duì)這樣的英雄你有什么話想對(duì)他說？師：同學(xué)們，老師不禁要問：是什么力量？是什么精神支撐著邱少云這樣做？請(qǐng)大家拿起書一起讀