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1、5《小小鼓號手》教學設計教材分析：《小小鼓號手》是一首兒歌隊列歌曲。歌曲旋律剛勁有力，節(jié)奏感強，歌詞以形象生動的語言，將小小鼓手的神氣與自豪表現得淋漓盡致。本課的教學是學會演唱歌曲，在感受音樂的同時，并用敲節(jié)奏的方法為歌曲伴奏，以此來表現音樂歡樂、從而激發(fā)學生自主學習，主動參與的學習積極性，培養(yǎng)大膽表現的能力，體驗合作學習的快樂。教學目標：1、能用歡快、自豪的情緒演唱《小小鼓號手》，能與同學合作模擬鼓號隊各種樂器的節(jié)奏進行綜合表演。2．學生能夠積極參與音樂實踐活動，大膽表現歌曲的思想內容。3、能感受歌曲進行曲式的風格。教學重點：學會演唱歌曲《小小鼓號手》。教學難點：能準確的
2、模擬鼓號隊的節(jié)奏，并積極參與表演。教學準備：課件、電子琴、大鼓、小鼓、教學設想：讓學生在"紅領巾之家"特定的情境中能用歡快、自豪的情緒學會演唱《小小鼓號手》的同時，充分發(fā)揮學生的主動性，并在愉快的活動中解決歌曲中的難點。感受當一名鼓號手的樂趣。教學過程：一、組織教學1、播放《運動員進行曲》，教師系上紅領巾，召喚學生進教室2、學生在輕快的《運動員進行曲》中，精神抖擻地走進教室。3、“歡迎來到紅領巾之家”師生相互敬隊禮，師生問好。創(chuàng)設“紅領巾之家”的特定情境師：歡迎來到“紅領巾之家“，同學們，快樂的音樂課堂又和大家見面了。很高興能和四年級的同學們相聚在音樂課堂，聽說四年級的學生
3、很聰明、紀律也很好，剛剛我們聽著《運動員進行曲》精神抖擻地走進了教室。想一想你們在什么情境下會聽到這樣的音樂呢？（學校升旗、“六一兒童節(jié)”鼓號隊），所以今天李老師給大家?guī)硪粋€好消息，我們的紅領巾鼓號隊要在我們“紅領巾之家”招聘一批優(yōu)秀的鼓號隊員，同學們，你們準備好了嗎？55【設計意圖：從學生身邊熟悉的事情出發(fā)，通過師生交流，點明本節(jié)課的主題，激發(fā)學生學習的熱情。】二、情境導入1、看一看，說一說(1)視頻觀看鼓號隊表演師：同學們對鼓號隊非常熟悉，鼓號隊可神氣了，瞧，他們雄赳赳氣昂昂地向我們走來了。（視頻觀看）(2)首先請同學們思考兩個問題：ａ、鼓號隊的精神狀態(tài)是怎樣的？ｂ、
4、鼓號隊由哪些樂器組成？①學生反饋（精神抖擻、自豪的、神氣的）師：你能不能模仿一下神氣的、自豪的精神抖擻的鼓號隊員？②：請一位最神氣的同學上臺示范③：學生反饋第二個問題師：鼓號隊由旗手、護旗手、指揮員、號手、镲手、大鼓手和小鼓手組成。(3)介紹鼓號隊樂器師：你們知道鼓號隊員們用來演奏的樂器都有哪些嗎？（大鼓、小鼓、小號、镲）2、出示課題《小小鼓號手》師：同學們，剛剛看了哥哥姐姐的表演，也了解了鼓號隊的樂器，你們想成為鼓號隊中的一員嗎？今天，老師就和同學們一起來當一回“小小鼓號手”。三、節(jié)奏訓練、體驗感受1、試一試，敲一敲介紹樂器朋友師：要想當一名優(yōu)秀的鼓號手就要過好節(jié)奏這一關
5、，你們聽，老師給你們帶來了帶來了幾位樂器朋友，猜猜它們是誰？請同學們看這邊，這是（大鼓）這是（小鼓）這是（小號）。今天我們主要招聘大鼓手、小鼓手和小號手。這有兩條節(jié)奏，請同學們聽一聽這是哪條節(jié)奏，在聽的同時認真觀察老師的動作。（PPT大鼓、小鼓節(jié)奏）師敲擊節(jié)奏：大鼓節(jié)奏：X?X︱?X?0︱X?XX︱X?0‖55小鼓節(jié)奏：ххх
6、ххххх
7、ххххх
8、х0
9、
10、（1）我是大鼓手師示范大鼓節(jié)奏，學生反饋師：你覺得大鼓的聲音可以用什么詞來模仿？（咚）師：非常好，我想請一位同學們上臺來敲擊大鼓節(jié)奏，看他像不像神氣的大鼓手。右手準備。A、請一位學生上臺打擊B、老師根據這個學生指導姿勢
11、和情緒C、請姿勢最漂亮的同學帶領大家一起打擊（學生可用跺腳的方式完成）【設計意圖：模擊大鼓節(jié)奏，是一個初步感受歌曲進行曲風格的過程，教師引導學生帶著喜悅、激動的情緒參與音樂活動，讓學生對歌曲的情緒有了初步的把握?！浚?）我是小鼓手師：現在我們一起來聽聽小鼓的節(jié)奏，注意觀察老師的動作（師示范）師：你覺得小鼓的聲音可以用什么詞來模仿？（咚嚓嚓嚓嚓，咚嚓嚓嚓嚓）師：請同學們看大屏幕，我們一起來輕聲的念一念。（PPT小鼓襯詞）A、跟老師的鼓點輕聲念一念?B、解決問題：最后兩小節(jié)師：你們真棒！現在我想請一位同學來演一演神氣的小鼓手。師：我們一起來當一回神氣的小鼓手吧。（學生可用拍腿的
12、方式完成）【設計意圖：模擊小鼓節(jié)奏，采用由簡到繁的練習方式，激發(fā)學生的興趣，體驗合作的愉悅，并掌握歌曲中出現的難點節(jié)奏?！浚?）我是小號手A、師：我們的鼓號隊除了鼓手還有號手呢，誰能模仿一下小號手？（生反饋）動作要求：左手叉腰，右手拿號師：號的聲音是怎樣的？（引出“嘀嘀嘀噠”）B、PPT出示小號節(jié)奏師：我們看看小號的節(jié)奏，你發(fā)現了什么？（小號的節(jié)奏和小鼓的節(jié)奏是一樣的）55師：請同學們帶著這樣的感覺來當一回神氣的小號手吧。我們一起用“嘀嗒”模仿一下吧。C、分組唱師：小鼓和小號進行對話了，一大組演小鼓的聲音，二大組演
