多媒體技術(shù)與英語教學(xué)論文-多媒體在英語教學(xué)中的利與弊.doc

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1、多媒體在英語教學(xué)中的利與弊摘要多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段改進(jìn)提供了新的機(jī)會(huì)。隨著計(jì)算機(jī)的普及，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)上，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富了教學(xué)資源，增加了課堂容量，提高了學(xué)習(xí)效率。本文辯證分析了多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的利與弊,并針對(duì)性的提出了解決措施,以求真正優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞中學(xué)英語課堂教學(xué)多媒體利與弊近年來，隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的推廣應(yīng)用和教育教學(xué)改革的不斷深入，向課堂分鐘要質(zhì)量日益成為每一位教師努力的方向。在此之下，現(xiàn)代教育技術(shù)越來越多地服務(wù)于教育活動(dòng)，多媒體技術(shù)集文字、圖表、聲音、影像等為一體，以其大容量、多信息、多趣味、高效率的優(yōu)越性而被中

2、學(xué)英語教師認(rèn)可，并逐漸應(yīng)用于英語教學(xué)活動(dòng)中。結(jié)合近幾年來的多媒體教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用。教育的發(fā)展與教育媒體的使用是分不開的，以教育本身的規(guī)律、認(rèn)知心理學(xué)的研究成果和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的綜合而迅猛發(fā)展起來的交互式多媒體英語教學(xué)已經(jīng)對(duì)我們的傳統(tǒng)教育帶來了強(qiáng)大的沖擊波，一場教育的大變革已在孕育之中。（1）中學(xué)生認(rèn)知心理的必需。認(rèn)知心理學(xué)的研究表明，人類一生中獲知的信息有94%是通過視覺和聽覺獲得的，其中88%通過視覺，12%通過聽覺。可見，視覺器官是人類最重要的獲知器官。1990年，耶魯大學(xué)教授EDWARDTUFTE在解釋為什么最有效的信息傳播媒介是可視圖像而不單單是

3、靠聽覺時(shí)指出：“信息圖像化本身就滿足了每一位學(xué)生的不同需要，使其能以各自不同的方式和各自不同的進(jìn)度來對(duì)圖象化的信息進(jìn)行個(gè)別化與理性化的篩選和理解”。在目前情況下，只有交互式多媒體教學(xué)才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽和其它感覺器官，從而獲得最佳的認(rèn)知效果。（2）現(xiàn)代外語教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。隨著我國對(duì)外交流的日漸頻繁，現(xiàn)代外語教學(xué)正向著多媒性、綜合性、開放性的方向發(fā)展。尤其注重以下幾個(gè)方面：外語學(xué)習(xí)的主體，語言學(xué)習(xí)者語言使用能力，跨文化交際能力的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生多視角，多維的思維方式，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的，交流和運(yùn)用越來越成為現(xiàn)代外語教學(xué)的核心。（3）變革傳統(tǒng)教育的突破口。相當(dāng)長一段時(shí)間以來，由

4、于受應(yīng)試教育的影響，以一張嘴、一支粉筆、一本課本、一本參考書和一塊黑板為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)外語教學(xué)模式一直占據(jù)著中學(xué)英語教學(xué)的主導(dǎo)地位。而今天計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，已實(shí)現(xiàn)了非常友好的交互式教學(xué)環(huán)境，從而使多媒體這種先進(jìn)的教學(xué)手段在中學(xué)英語教學(xué)中得以廣泛應(yīng)用和推廣，為中學(xué)英語課堂教學(xué)打開了一個(gè)全新的局面。傳統(tǒng)教育模式由此而將面臨一場挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教育模式也將由此而產(chǎn)生突破性變革?！敖處熑绾谓?學(xué)生如何學(xué)”一直以來都是人們爭論不休的話題。那么,在英語課堂教學(xué)中,怎樣才能獲得真實(shí)的語言環(huán)境?怎樣才能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?無疑,多媒體技術(shù)發(fā)揮著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。利用多媒體技術(shù)可以展現(xiàn)生動(dòng)活潑、

5、形象逼真的畫面，仿真的交際情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。凡事皆有其兩面性，多媒體在英語教學(xué)實(shí)踐中也存在許多問題，下面我們就來談一談多媒體在中學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和弊端。一.多媒體在英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)1．提供豐富而便捷的網(wǎng)絡(luò)資源計(jì)算機(jī)有著強(qiáng)大的信息存儲(chǔ)量和驚人的信息搜尋速度。我們只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo),上到天文,下到地理,各種知識(shí)盡收眼底。與傳統(tǒng)的課本相比,計(jì)算機(jī)的知識(shí)存儲(chǔ)就顯得更新、更全、更方便。把全面而新奇的信息與課本學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，更能激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，從而提高課堂效率。2．創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣充分利用多媒體技術(shù)，可以把一些需要學(xué)習(xí)的單詞、對(duì)話以生動(dòng)形象

6、的畫面、音響表現(xiàn)出來，從而使學(xué)生置身于以英語為主要對(duì)話的語言環(huán)境中，輕松體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。老師能夠輕輕松松地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生容易接受，也記得牢。3．創(chuàng)造真實(shí)語言環(huán)境，提高聽說寫譯能力語言學(xué)習(xí)中最重要的是為學(xué)習(xí)者提供真實(shí)自然的語言學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生自然“習(xí)得”語言。而用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)為學(xué)生提供了真實(shí)的語言材料，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言環(huán)境，使學(xué)生身臨其境。讓學(xué)生邊欣賞錄像，邊聽課文錄音，在課堂交際活動(dòng)中，提高學(xué)生在日常用語、詞匯、語法等方面的練習(xí)和表達(dá)能力。4．提供靈活多變的練習(xí)空間利用多媒體技術(shù)編寫的有針對(duì)性的系列練

7、習(xí),其練習(xí)效果非常之好,傳統(tǒng)練習(xí)方法無法比擬。它的最大成功之處在于化學(xué)習(xí)被動(dòng)為主動(dòng),化抽象為具體,通過帶娛樂性的練習(xí),能輕松鞏固已學(xué)知識(shí),從而切實(shí)激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣,真正做到“減負(fù)提素”之目的。比如在練習(xí)中編排各種形式的選擇題、填空題、是非題等,由軟件來判斷學(xué)生解答的正確與否,根據(jù)練習(xí)的情況,自動(dòng)調(diào)動(dòng)試題的難度并及時(shí)給予必要的表揚(yáng)鼓勵(lì)。5．加大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率向課堂45分鐘要質(zhì)量，是課堂教學(xué)的中心任務(wù)。過去的英語教學(xué)學(xué)生參與面少，語言實(shí)踐機(jī)會(huì)少。多媒