師愛(ài)是教育的原動(dòng)力.doc

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1、師愛(ài)是教育的原動(dòng)力?師愛(ài)是生活老師工作的永恒主題，管理育人不能沒(méi)有愛(ài)，愛(ài)的教育不能沒(méi)有藝術(shù)和教育的智慧。我想，只有融入教育智慧的師愛(ài)才是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)。?她！有時(shí)像老師，有時(shí)像媽媽?zhuān)瑢?duì)于孩子的不良行為習(xí)慣，她都會(huì)盡心盡力，永不放棄的幫助孩子改正，她！就是我們的生活指導(dǎo)老師——王老師。王老師所負(fù)責(zé)的區(qū)域有一名非常特殊的學(xué)生——強(qiáng)強(qiáng)，由于家庭變故，強(qiáng)強(qiáng)性格孤僻、自卑、不遵守紀(jì)律，由于不聽(tīng)話，常常在家遭受父親的毒打，孩子的心理發(fā)生了巨大變化——強(qiáng)強(qiáng)覺(jué)得當(dāng)今社會(huì)很多事情都要通過(guò)暴力解決，于是他時(shí)常打班里弱小的同學(xué)，對(duì)女生講臟話。王老師發(fā)現(xiàn)后也和他談過(guò)很

2、多次，也對(duì)嚴(yán)厲地批評(píng)教育過(guò)他，但效果都不太明顯，王老師針對(duì)這個(gè)問(wèn)題也很苦惱，她經(jīng)常和領(lǐng)導(dǎo)同事談?dòng)懺撊绾我龑?dǎo)教育，大家也給他出了很多好的方法。王老師最后總結(jié)出一點(diǎn)——愛(ài)是我們工作的永恒的主題。對(duì)于強(qiáng)強(qiáng)這樣的孩子，他確實(shí)缺少母愛(ài)，王老師覺(jué)得作為女性的她，應(yīng)該把愛(ài)給予自己的孩子，更應(yīng)該把愛(ài)無(wú)私地給予他的學(xué)生。??記得一個(gè)周日的晚上，強(qiáng)強(qiáng)肚子疼得直打滾，老師發(fā)現(xiàn)后迅速帶他去診所就診（同學(xué)都說(shuō)他是裝的）。醫(yī)生認(rèn)真地給他做了檢查，判斷他是在家吃的東西不對(duì)，就給他開(kāi)了一點(diǎn)消食的藥，老師讓他喝藥，他不喝，于是老師給他端來(lái)了一杯水，他還是不喝。王老師慢慢發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)

3、強(qiáng)今天可能有其他的事情，不一定是肚子疼，于是王老師就說(shuō)，如果你這會(huì)兒肚子不疼了，就不喝藥了多喝水，咱倆去足球場(chǎng)走走吧！邊走邊交流中，王老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的內(nèi)心很苦惱，他說(shuō)他是一個(gè)處在被人遺忘的角落里的孩子，在家除了父親對(duì)他的暴打、責(zé)罵外，再?zèng)]有什么；他覺(jué)得媽媽還愛(ài)他，但又不在自己的身邊，媽媽有自己的新家庭，最后強(qiáng)強(qiáng)長(zhǎng)嘆一口氣說(shuō)，唉！活著太沒(méi)意思了……說(shuō)著說(shuō)著他就大哭起來(lái)，一下子撲進(jìn)了老師的懷抱，此時(shí)此刻，王老師的眼睛濕潤(rùn)了。只因?yàn)閺?qiáng)強(qiáng)今天這樣，是他今天家庭原因?qū)е滤那椴缓?，他還說(shuō)他沒(méi)有杯子，不過(guò)媽媽也給她買(mǎi)過(guò)好幾個(gè)杯子，但他丟三落四，不知哪去了

4、，于是老師就帶他去超市買(mǎi)了一個(gè)，他可高興了，他的高興不僅是有這個(gè)杯子，更主要的是他覺(jué)得老師是真心愛(ài)他的。王老師知道強(qiáng)強(qiáng)特別愛(ài)喝蜂蜜水，于是王老師特意從家里帶來(lái)了蜂蜜給強(qiáng)強(qiáng)喝。漸漸地，他越來(lái)越討人喜歡了，以前愛(ài)打人的他也從不打人了，睡覺(jué)后從這個(gè)床跑到那個(gè)床的他也不見(jiàn)了，慢慢地，他把王老師當(dāng)做自己的媽媽一樣，有困惑就找王老師傾訴。在對(duì)強(qiáng)強(qiáng)教育的過(guò)程中，王老師努力地發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，即使在別人眼里覺(jué)得是一件很平常的事情，老師都要真誠(chéng)地給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。為了使他能夠充滿(mǎn)自信，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，王老師發(fā)現(xiàn)他愛(ài)勞動(dòng)，就給他分派了一個(gè)職務(wù)——衛(wèi)生部長(zhǎng)，他每天認(rèn)真檢

5、查寢室同學(xué)做的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生情況，有時(shí)還主動(dòng)幫助別人。長(zhǎng)此以往，曾經(jīng)性格孤僻的他，也變得活潑可愛(ài)了，同學(xué)們也和他交往了?？吹綇?qiáng)強(qiáng)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著，老師們臉上露出了燦爛的笑容。?通過(guò)這個(gè)教育案例，使我們深知：教育要想取得成功，愛(ài)是前提，要挖掘?qū)W生的潛能，尋求“閃光點(diǎn)”；然后用感情去培育他，用道理鞏固他，用實(shí)際行動(dòng)去扶植他，用愛(ài)心去感化他。當(dāng)他取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，作為生活指導(dǎo)老師，要恰如其分的表?yè)P(yáng)他，無(wú)疑會(huì)令他倍感溫暖，倍增信心。