名師授課筆記李君.docx

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1、名師授課筆記李君時間：11月6日地點：四（2）班指導老師：韓蓓活動主題：童年讀《水滸傳》主要內(nèi)容（學習或活動過程）：一、導入同學們寫作時遇到過哪些困難？本課就能告訴我們?nèi)绾螌懽?。二、檢查預(yù)習情況：1.讀準字音，讀通句子。2.思考：課文給你最深的感受是什么？3.學生交流——愛讀書（以此展開全文的講解）三、布置自學任務(wù)：學習作者如何選材，如何突出“愛讀書”？通過哪幾件事？學生自瀆課文，小組、同位間交流。四、學生匯報：抓關(guān)鍵字詞：1.百聽不厭2.盼望長大3.破涕為笑4.迫不及待（釋義，找出能說明的句子）想象作者看書的畫面，擴寫句子——早上在

2、晨曦中看，晚上在煤油燈下看……5．反復多讀（為什么要反復多讀？）——在反復讀中積累好詞佳句，學習作者的寫作方法?！曳磸偷囟嘧x打虎片段，但遠不止如此，還有哪句表現(xiàn)出作者讀書的快樂？用自己的方法試著贊美讀書的樂趣。（借用大自然、名人名言、古詩）五、學習作者如何寫作——選取最能證明“愛讀書“的材料、最為經(jīng)典的材料一、板書：百聽不厭迫不及待盼望長大愛讀書反復多讀破涕為笑提升很快體會和收獲：本篇課文內(nèi)容上比較簡單，學生理解上不存在問題，所以韓老師從另一個角度來教授這篇課文——寫作如何選材，讓我有耳目一新的感覺。在課堂中，不斷訓練抓關(guān)鍵字詞的

3、方法，組織語言進行發(fā)言，不僅學習了課文，也讓學生訓練了閱讀的方法。對于本文，韓老師充分利用課文，讓學生學習寫作的方法——選取最經(jīng)典的素材為文章服務(wù)，同時讓學生轉(zhuǎn)換思想，用作者的思維去閱讀、去學習，真正做到了把時間交給學生，引導學生感悟文章、合作學習。導師小結(jié)：對于結(jié)構(gòu)簡單的課文，可以抓住文章主要線索，讓學生自學，在原本的學習能力上，進一步有所提高。