語言活動：動物猜猜樂(聽說游戲).doc

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1、語言活動：動物猜猜樂(聽說游戲)【活動目標】1.聽說游戲能清楚、準確地表述動物的突出特征。2.專心傾聽他人的表述，并做出合理、準確的猜測能理解并遵守游戲規(guī)則，體驗合作游戲的樂趣【活動準備】（一）經驗準備：幼兒已初步熟悉常見動物的主要特征。（二）材料準備：火車頭飾、動物圖片若干(多于幼兒人數)。（三）環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設森林的游戲情境，在游戲情境中隱藏好動物圖片?！净顒舆^程】一、進入森林情境，嘗試表述動物的突出特征。（一）教師以猜謎的形式，讓幼兒猜出動物的名稱，并模仿動物的動作。引導語：長耳朵短尾巴，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，請

2、你猜猜它是誰師可以更換其他動物的謎語與幼兒互動。)（二）鼓勵幼兒自由尋找隱藏在情境中的動物圖片，啟發(fā)幼兒觀察動物，嘗試說出動物的突出特征。引導語：和旁邊的小朋友說說你們找到的小動物的最明顯特征是什么。二、引導幼兒清楚、準確地表述動物的突出特征。（一）傾聽教師說出某種動物的突出特征(如“尾巴像剪刀”)，猜出其名稱。（二）請個別幼兒嘗試表述動物的突出特征讓大家猜。三、游戲“動物猜猜樂”。（一）師幼互動，引導幼兒熟悉游戲玩法及規(guī)則。1.玩法：幼兒在情境中等待?；疖囁緳C邊開邊念“火車開開，火車開開，想要上來，讓我猜猜”，當火車停在幼兒

3、面前時，該幼兒拿出車票(動物圖片)，表述動物的突出特征后說“請你猜猜我是誰”。司機猜對了，幼兒就可以乘坐火車。2.規(guī)則：乘客不能直接說出動物名稱，動物圖片不能讓司機看到；說完動物的突出特征后說“請你猜猜我是誰”，司機開始猜。（二）第一次游戲：請幾名幼兒和教師共同扮演司機進行游戲，重點指導幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。（三）第二次游戲：請幼兒互換圖片，由幾名幼兒擔任司機，鼓勵幼兒自主游戲；引導幼兒專心傾聽，清楚、準確地表述動物的突出特征。四、引導幼兒有序整理、收拾材料，結束活動。【活動延伸】家園共育：請家長說一說親子手冊《猜謎》中的

4、謎語，引導幼兒猜一猜，并觀察頁面下方動物的外形。