蘇教版五上第七單元小數(shù)乘法和除法(一)教案.doc

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1、第一課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)備課人：徐麗授課時(shí)間：2012/11/20教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第68—69頁例1、“試一試”、“練一練”，練習(xí)十二第1—3題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在具體情境中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.讓學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)知識(shí)遷移和合情推理的能力。3.讓學(xué)生體會(huì)生活與數(shù)學(xué)間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探究并學(xué)會(huì)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。4元∕千克2元∕千克（夏天）0.8元∕千克（冬天）2.35元∕千克（1）買2千

2、克蘋果和三千克香蕉一共要多少錢？2.解決問題?！跋奶熨I3千克西瓜要多少元？”這個(gè)問題，你會(huì)列式嗎？你可以用幾種方法?這個(gè)乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)的乘法算式有什么不同？二、自主探究，交流算法。1.啟發(fā)：你能用以前學(xué)過的知識(shí)算出“0.8×3”的得數(shù)嗎？先想一想，再算一算。2.討論豎式0.8×3的計(jì)算過程，弄清算理。3.解決第（2）個(gè)問題。出示：冬天買3千克西瓜要多少元？獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。(先用加法計(jì)算，再用乘法計(jì)算)4.交流：誰來說說用乘法豎式計(jì)算的過程？要注意些什么？三、猜想驗(yàn)證，歸納計(jì)算方法。1.比較兩道乘法豎式0.8×3，2.35×3，仔細(xì)觀察，猜想因數(shù)小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)間的聯(lián)系

3、。2.舉例驗(yàn)證，得出結(jié)論：（）是幾位小數(shù)，（）就是幾位小數(shù)。3.小結(jié)：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。五、全課總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲與感受？第二課時(shí)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律備課人：徐麗授課時(shí)間2012/11/21教學(xué)內(nèi)容：教科書第69～70頁例2，例3及相應(yīng)的“試一試”“練一練”，練習(xí)十二第4～7題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能應(yīng)用規(guī)律口算一個(gè)數(shù)乘10、100、1000……的積，并能用以解決名數(shù)化法之類的實(shí)際問題。2.在探索規(guī)律的過程

4、中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，比較，歸納，概括的能力。3.在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)過程：1．口算下列計(jì)算題。5×10?5×1005×1000??24×1024×10024×1000你能快算出了它們的結(jié)果？說說口算的方法：一個(gè)整數(shù)乘10、100、1000……只要在這個(gè)整數(shù)的后面添上一個(gè)“0”，兩個(gè)“0”……追問：那么一個(gè)小數(shù)乘10、100、1000呢？2．出示：4.053、40.53、405.3談話：這幾個(gè)小數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？那么這種變化有什么規(guī)律呢？二、引導(dǎo)探究，得出規(guī)律

5、。1．教學(xué)例2。（1）出示例2：5.04分別乘10、100、1000各是多少？用計(jì)算器計(jì)算，并觀察小數(shù)點(diǎn)位置的變化情況。（小組合作）（2）指導(dǎo)交流。談話：誰來說說5.04乘幾，和原數(shù)比較小數(shù)點(diǎn)向哪邊移動(dòng)了幾位？根據(jù)學(xué)生交流板書：5.4×10=504??小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（)位5.04×100=504小數(shù)點(diǎn)向(）移動(dòng)()位5.04×1000=5040小數(shù)點(diǎn)向(）移動(dòng)()位5.04乘10000、100000呢？5.04乘10、100、1000……具有這樣的規(guī)律，那么是不是所有的小數(shù)乘10、100、1000……都具有這樣的規(guī)律呢？（4）驗(yàn)證。以四人小組為單位，每組任意找?guī)讉€(gè)小數(shù)，分別把它

6、乘10、100、1000，看看小數(shù)點(diǎn)位置的變化情況與我們猜想的是否一樣？（5）歸納：通過計(jì)算，你認(rèn)為我們剛才的猜想運(yùn)對(duì)不對(duì)？誰能用一句話說說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？小結(jié)：一個(gè)小數(shù)乘10,100,1000……只要把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位……2．教學(xué)例3。（1）出示例3，提問：從表中你獲得了哪些信息？有什么不理解的？講述：蛋白質(zhì)是一些食品中含有的成分，人們吃下食物后，這種成分能被人體吸收，以增進(jìn)人的健康。（2）出示：每千克黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少克？提問：這個(gè)問題實(shí)際上是讓我們做一件什么事？0.351千克=（????）克提問：誰來說說用什么方法計(jì)算？想一想？大單位化小單位（）進(jìn)

7、率小單位化大單位（）進(jìn)率0.03千克=（）克0.081=(）克3、練一練0.64分米=（）毫米7.05噸=（）千克1.8升=(）毫升8.7千米=（）米2.3平方米=()平方分米0.07千克=()克談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？我們掌握了這個(gè)規(guī)律有什么用？除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)內(nèi)容：教科書第72～73頁，例4、試一試、練一練，練習(xí)十三1～3題。教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.能正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)